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《按比例分配》課后反思

《按比例分配》課后反思

一、挖掘教材的趣味性、現實性,激發學生學習興趣
“學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的。” 也就是說,當數學和兒童的現實生活密切結合時,數學才是活的,富有生命力的,才能激發兒童學習數學的興趣。
“我班的保潔區面積如何分配”這種貼近學生生活又有一定挑戰性的實際例題,不僅能調動學生學習的積極性,而且能培養學生解決實際問題的能力。而且這種學生熟悉的生活素材演繹的問題情境,能使他們真正體驗到數學不是枯燥空洞的,不是高深莫測的,數學就在自己身邊,是實實在在的。
二、挖掘教材的開放性、挑戰性,激勵學生創新
現行教材是課程改革過程中的過渡性教材,其中絕大部分的數學問題都是必要條件的問題,探索性、思考性和現實性的數學教材顯得比較薄弱,教學中,需要教師補充一些具有開放性、挑戰性的學習材料,適當讓學生接觸一些開放性的問題,培養學生的創新意識。開放性學習材料,除了引進有多余條件或條件不充分的問題,還要逐步引進在解決問題的方式、方法上以及答案上開放的問題,留給學生充分的思 維空間和選擇余地,激勵學生去發現、去創新,來彌補教材不足
“按“5 :2分配”你讀懂了什么?”這種開放的問題情境,給學生創造了自由發展的更大空間,滿足學生的數學學習需求,能使他們真正體驗到數學不是枯燥空洞的。再次驗證了只有學生積極投入的課堂,才是真正充滿生機和活力的課堂。
三、挖掘教材的問題性、情境性,培養學生多角度、個性化解決問題
教材呈現的方式是教材內容的表現形式,也是課堂教學教與學的載體,而同樣的教學內容,如果用不同的呈現方式,就會產生不同的教學效果。為取得更好的教學效果,需要我們教師在呈現教材時,為學生創設一種良好的思維情境。一個好的問題情境,會使學生產生困惑和好奇心,能迅速地把學生的注意力吸引到教學活動中,使學生產生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲,從而使學生自覺、興奮地投入到加深練習中,學習和探求新知識的教學活動中。
同樣是5:2的條件變換另一個條件,就能解決更多不同的問題,“還能怎樣變換呢?”的懸念,這種誘惑力,激發了學生探求和解決問題的濃厚興趣,將學生自然地帶進了新知的探究中。這個例子再次告訴我們:小學數學教學中,教師要重視為教材創設問題情境,讓學生在情境的引導下,積極主動探索和追求,來獲取知識,發展能力,培養情感,從而讓我們的“教材”成為我們學生真正喜歡的“學材”。
《按比例分配》課后反思 相關內容:
  • 按比例分配的實際問題(1)

    教學內容 教科書第75頁例5及相應的“試一試”、“練一練”和第76頁練習十四1~4題。 教學目標 1.使學生理解按比例分配的意義。 2.初步掌握按比例分配應用題的特征及解題方法。...

  • 按比例分配應用題鞏固練習

    教學目標:1、使學生理解把一個數量按一定的比來進行分配能正確解答按比例分配應用題。2、能聯系分數的關系解答或采用歸一法解答,同時注意分數與比的聯系與區別。重點:理解題意,能從沒有具體的比的題目中找出比。...

  • 按比例分配的實際問題

    一、 教學內容: 課本第75頁的例5及相應的“試一試”“練一練”、練習十四的第1~4題。 二、 教學重難點、生長點: 1. 重點:教學按比例分配的實際問題。 2. 難點:理解三個數量連比的意義,正確計算按比例分配的實際問題。...

  • 按比例分配教學設計

    教學內容:浙江省省編義務教材十二冊p,96;例3、例4教學目標: (1)聯系實際,使學生感知按比例分配的實際意義,初步掌握按比例分配的方法。(2)能運用所學的知識,解決按比例分配的實際問題。...

  • 《按比例分配》教學設計

    教學目標:1.使學生理解按比例分配的意義,掌握按比例分配應用題的特征和基本解題方法。2.培養學生探究知識的能力和良好的思維品質,以及解決簡單實際問題的能力。3.培養初步的合作意識,學會評價他人,欣賞他人。...

  • 按比例分配練習

    課題:按比例分配練習教學目標:1、進一步理解按比例分配實際問題的意義。2、通過運用比的意義和基本性質,進一步提高解答有關按比例分配的實際問題。教學重點、難點:理解按比例分配實際問題的意義,掌握解題的關鍵。...

  • 5、按比例分配

    課題:按比例分配教學目標:1、使學生理解按比例分配實際問題的意義。2、使學生通過運用比的意義和基本性質解答有關按比例分配的實際問題。教學重點、難點:理解按比例分配實際問題的意義,掌握解題的關鍵。對策: 引導學生分析明晰題意。...

  • 按比例分配應用題教學設計

    教學目標:1.在自主探索學習中理解按比例分配的意義,掌握按比例分配應用題的結構特點以及解題方法,能正確解答按比例分配應用題。 2.培養發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力,合作學習的能力和總納概括的能力。...

  • 按比例分配補充練習二

    教學內容:補充教學目標:1、進一步鞏固對比的認識,能解決有關實際問題。2、溝通比的實際問題與分數實際問題之間的聯系,尋找合適的解決策略。3、進一步提高學生綜合運用知識解決問題的能力。...

  • 《按比例分配》教學反思

    按比例分配是生產生活中常遇到的問題。課始,我從修一段路著手,引出按比例分配。課后,我思前想后,覺得有點不妥。眾所周知,按比例分配是平均分配的發展,而數學總來源于生活。...

  • 按比例分配

    教學目標 1.使學生理解的意義. 2.掌握應用題的特征及解題方法. 3.培養學生應用所學知識解決實際問題的能力. 教學重點 掌握應用題的特征及解題方法. 教學難點 應用題的實際應用. 教學過程 一、復習引入 (一)填空 已知六年級1班男生人數和...

  • 按比例分配

    教學目標 1.使學生理解的意義. 2.掌握應用題的特征及解題方法. 3.培養學生應用所學知識解決實際問題的能力. 教學重點 掌握應用題的特征及解題方法. 教學難點 應用題的實際應用. 教學過程 一、復習引入 (一)填空 已知六年級1班男生人數和...

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    教學目標 1.使學生理解的意義. 2.掌握應用題的特征及解題方法. 3.培養學生應用所學知識解決實際問題的能力. 教學重點 掌握應用題的特征及解題方法. 教學難點 應用題的實際應用. 教學過程 一、復習引入 (一)填空 已知六年級1班男生人數和...

  • 按比例分配

    作者:執教: 南京市拉薩路小學 陳馨 評析: 鼓樓區教師進修學校 施建洪 教學內容:教材第58-59頁例2、例3和“練一練”,練習十三第1-5題。 教學要求:使學生了解比在生活中的應用,能合理、靈活地解答的問題。...

  • 按比例分配

    教學目標 1.使學生理解的意義. 2.掌握應用題的特征及解題方法. 3.培養學生應用所學知識解決實際問題的能力. 教學重點 掌握應用題的特征及解題方法. 教學難點 應用題的實際應用. 教學過程 一、復習引入 (一)填空 已知六年級1班男生人數和...

  • 小學六年級數學教案
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