長方體、正方體的認識

課題：長方體、正方體的認識
教學目的：
1、 使學生能直觀地認識長方體和正方體，能辨認這些圖形。
2、 通過引導學生對這些圖形進行初步的、形象的概括，培養學生的觀察、比較、抽象、概括能力，發展空間觀念。
3、 精心組織學生活動，激發學生興趣，培養學生主動探索的欲望和創新精神。
教具學具準備：課件，長方體、正方體實物，兩個學生一個相對面顏色相同的長方體（相對面可拆下），一個學生兩個小正方體，板書的小黑板條。
教學過程：
一、 導入
把小朋友帶來的物體都放在桌面上（四人一小組）
你們的桌面上有許多的物體，請小朋友動手動腦把它們分一分，想想哪些物體應該放在一塊，為什么？（音樂停就停手）
提問各別小組：你們為什么這樣分哪？（因為一部分是長方體，一部分是正方體）
小朋友真聰明，今天我們就來學習“長方體、正方體的認識”，貼出板書。
二、 新授
1、 認識長方體
1）自主探知
認識圖形是我們一年級的小朋友第一次遇上的內容，你們想學好它嗎？好，就讓我們先來認識長方體吧。
師手拿長方體實物教具，問：看到長方體，你們想學獲得些什么有關它的知識哪？（幾個面，每個面什么樣，各個面有什么特點，生活中哪些是長方體，長方體是不是每個面都是長方形）
大家提得真不錯，今天老師教你們一種學習方法，讓你不僅能回答出同學們的問題，還能獲得有關長方體更多的知識，你們想學嗎？
課件出示：摸一摸、數一數、看一看、比一比
師：
摸，就是摸長方體的各個面，摸摸看有什么感覺。
看，就是看長方體各個面是什么樣的
比，就是比各個面有什么相同的地方
請同學們把這四個任務讀一讀。
比完后再請同學們舉一舉你周圍有長方體的例子。
由組長帶領小組成員討論。
師巡視，參與一些小組活動。
在比時，老師適當提示把它的六個面拆下來對比。
請小組代表發言：通過小組合作學習，你發現了長方體的哪些特點？
摸：面是平的
數：6個面（問：你們小組是怎么數的？）
板書：6個面
看：每個面都是長長的方方的或長方形
比：學生可能說顏色相同的面一樣大，老師引導黃色的是長方體的哪兩面，紅色的呢，綠色的呢？也可能說上下，左右，前后一樣大。
課件演示并說明：上與下對著，左與右對著，前與后對著，這樣對著的面叫相對的面。相對的面怎么樣？（一樣大）
板書：相對的面一樣大
說：我們小組想到了————是長方體。
請三個小組代表分別匯報。
2）師出示
問：是不是所有長方體的面都是長方形哪？看老師拿著的這個長方體，仔細看它是不是6個面都是長方形？
可見長方體分兩種，一種是6個面都是長方形的，另一種是四個面是長方形，兩個面是正方形的。
你們事來的長方體里有兩個面是正方形的例子嗎，找出來給組員看看。
3）課件演示，下面請同學們看屏幕，這是什么？
這個長方體可神奇了，他會變，仔細看，它怎么變
長方體變得這么長還是？
長方體變得這么寬還是？
長方體變得這么高還是？
同學們在自已的努力和組員的幫助下，不僅認識了長方體，還學會了認識圖形的本領，你們還能通過摸、數、看、比還認識正方體嗎？板書：正方體
請同學們拿出正方體，小組開始討論。
請小組代表發言，問：在比的過程中，你們小組是怎么比的？（用兩個正方體比，畫一個面比，折一個面比，剪一個面比。）