比例的意義和基本性質
比例的意義和基本性質
教學目標 1.使學生理解并掌握比例的意義和基本性質. 2.認識比例的各部分的名稱. 教學重點 比例的意義和基本性質. 教學難點 應用比例的意義或基本性質判斷兩個比能否組成比例,并能正確地組成比例. 教學過程 一、復習準備. (一)教師提問...
教學目標 1.使學生理解并掌握比例的意義和基本性質. 2.認識比例的各部分的名稱. 教學重點 比例的意義和基本性質. 教學難點 應用比例的意義或基本性質判斷兩個比能否組成比例,并能正確地組成比例. 教學過程 一、復習準備. (一)教師提問...
第一課時 教學內容:。教學要求:使學生理解比例的意義,會用比例的意義正確地判斷兩個比是否 成比例,使學生理解比例的基本性質。教學重點:理解。教學難點:靈活地判斷兩個比是否組成比例。教 具:投影機等。教學過程:一、復習。...
教學內容:課本第1~2頁例1、例2,練習一第1、2、3題。 教學目的: 1.理解和掌握,認識比例的各部分名稱。 2.培養學生自主參與的意識、主動探究的精神;培養學生進行初步的觀察、分析、比較、判斷、概括的能力,發展學生思維。...
教學內容:教科書第9—10頁.練習四的第1—3題。 教學重點:比例的基本性質教學目標:理解。教學難點:比例的基本性質教學過程:一、教學比例的意義1.復習(1)教師:請同學們回憶一下上學期我們學過的比的知識.誰能說說什么叫做比?并舉例說...
學 科數學年 級五年級冊 數第十冊單 元課 題目的要求使學生了解。教學重點使學生了解教學難點 教具學具多媒體電腦及投影儀。教學過程: 一、比例的意義1.復習。...
教學目標 1.使學生理解并掌握比例的意義和基本性質. 2.認識比例的各部分的名稱. 教學重點 比例的意義和基本性質. 教學難點 應用比例的意義或基本性質判斷兩個比能否組成比例,并能正確地組成比例. 教學過程 一、復習準備. (一)教師提問...
《比例的意義和基本性質》教學設計與反思肥城師范附小 李娜教學目標:1、知識與能力目標:在具體情境中,理解比例的意義和基本性質,會應用比例的基本性質正確判斷兩個比能否組成比例。...
教學內容:蘇教版九年義務教育六年制小學教科書數學第十二冊P30—31。 教學目標: 1、理解比例的意義,認識比例各部分名稱,初步了解比和比例的區別;理解比例的基本性質。 2、能根據比例的意義和基本性質,正確判斷兩個比能否組成比例。...
教學內容:比例的意義教學目標:使學生理解比例的意義,能應用比例的意義判斷兩個比能否成比例。明確比和比例的區別。教學重點:比例的意義。教學難點:找出相等的比組成比例。...
用本課的設計始終圍繞教學目標而進行,突出重點,有措施,突出難點有策略,整個教學過程體現了教師為主導,學生為主體的精神,具體而言,有如下兩大特色: 1、活了教材,設計者將教學內容分解成20多個問題,每個問題既有側重,又都圍繞著...
教學目標 1.使學生理解并掌握比例的意義和基本性質. 2.認識比例的各部分的名稱. 教學重點 比例的意義和基本性質. 教學難點 應用比例的意義或基本性質判斷兩個比能否組成比例,并能正確地組成比例. 教學過程 一、復習準備. (一)教師提問...
第一課時 比例的意義和基本性質教學內容:比例的意義和基本性質。教學要求:使學生理解比例的意義,會用比例的意義正確地判斷兩個比是否 成比例,使學生理解比例的基本性質。教學重點:理解比例的意義和基本性質。...
第一課時 比例的意義和基本性質教學內容:比例的意義和基本性質。教學要求:使學生理解比例的意義,會用比例的意義正確地判斷兩個比是否 成比例,使學生理解比例的基本性質。教學重點:理解比例的意義和基本性質。...
教學內容:課本第1~2頁例1、例2,練習一第1、2、3題。 教學目的: 1.理解和掌握比例的意義和基本性質,認識比例的各部分名稱。 2.培養學生自主參與的意識、主動探究的精神;培養學生進行初步的觀察、分析、比較、判斷、概括的能力,發展學...