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數(shù)學(xué)教案-比例的意義和基本性質(zhì)

數(shù)學(xué)教案-比例的意義和基本性質(zhì)

學(xué)  科

數(shù)學(xué)

年 級

五年級

冊 數(shù)

第十冊

單 元

 

課  題

比例的意義和基本性質(zhì)

目的要求

使學(xué)生了解比例的意義和基本性質(zhì)。

教學(xué)重點

使學(xué)生了解比例的意義和基本性質(zhì)

教學(xué)難點 

教具學(xué)具

多媒體電腦及投影儀。

教學(xué)過程 :

一、比例的意義

1.復(fù)習(xí)。

⑴說說什么叫比?

⑵求下列各數(shù)的比值:

  12:16      3/4:9/8   4.5:2.7     10:6

2教學(xué)比例的意義

例1          一輛汽車第一次2小時行駛80千米,第二次5小時行駛200千米。第一次所行駛的路程和時間的比是_______________,第二次所行駛的路程和時間的比是_______________。

這兩個比的比值是多少?它們有什么關(guān)系?

  因為這兩個比相等,可以寫成下面的等式:

  80:2=200:5   或80/2=200/5

表示兩個比相等的式子叫做比例。

判斷兩個比能不能組成比例,要看它們的比值是不是相等。

比較“比”和“比例”兩個概念

上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了比,現(xiàn)在又知道了比例的意義,那么比和比例有什么區(qū)別?

引導(dǎo)學(xué)生從意義上、項數(shù)上進(jìn)行對比,最后教師歸納:比是表示兩個數(shù)相除,有兩項;比例是一個等式,表示兩個比相等,有四項。

二、鞏固練習(xí)

1.   第68頁“做一做”的題目。

⑴判斷下面兩個比能不能組成比例?

6:3和和12:6          35:7和45:9

20:5和16:6           0.8:0.4和2/5:1/5

⑵做第46  頁的“做一做”

⑶  給出2、3、4、6四個數(shù)讓學(xué)生組成不同的比例式

⑷做練習(xí)十四的第3題

二、教學(xué)比例的性質(zhì)

1.教學(xué)比例各部分的名稱。

             80:2=200:5

                 內(nèi)項

                 外項

兩個外項的積是  80×5=400

兩個內(nèi)項的積是 2×200=400

2.教學(xué)比例的基本性質(zhì)

你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生討論后,教師小結(jié)

 在比例中,兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積

2.  鞏固練習(xí)

⑴應(yīng)用比例的基本性質(zhì)判斷3:4和6:8能不能組成比例

⑵做第47頁的”做一做”的第1題

三、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了比例和比例的基本性質(zhì)

四、作業(yè) 

練習(xí)十四的第2、4題 。

            

板書設(shè)計 :

教學(xué)札記:表示兩個比相等的式子叫做比例。

數(shù)學(xué)教案-比例的意義和基本性質(zhì) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 比例的意義和基本性質(zhì)

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    教學(xué)內(nèi)容:比例的意義教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生理解比例的意義,能應(yīng)用比例的意義判斷兩個比能否成比例。明確比和比例的區(qū)別。教學(xué)重點:比例的意義。教學(xué)難點:找出相等的比組成比例。...

  • 《比例的意義和基本性質(zhì)》教學(xué)反思

    用本課的設(shè)計始終圍繞教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行,突出重點,有措施,突出難點有策略,整個教學(xué)過程體現(xiàn)了教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的精神,具體而言,有如下兩大特色: 1、活了教材,設(shè)計者將教學(xué)內(nèi)容分解成20多個問題,每個問題既有側(cè)重,又都圍繞著...

  • 比例的意義和基本性質(zhì)(一)

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  • 比例的意義和基本性質(zhì)(一)

    教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生理解并掌握比例的意義和基本性質(zhì). 2.認(rèn)識比例的各部分的名稱. 教學(xué)重點 比例的意義和基本性質(zhì). 教學(xué)難點 應(yīng)用比例的意義或基本性質(zhì)判斷兩個比能否組成比例,并能正確地組成比例. 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備. (一)教師提問...

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    教學(xué)內(nèi)容:課本第1~2頁例1、例2,練習(xí)一第1、2、3題。 教學(xué)目的: 1.理解和掌握比例的意義和基本性質(zhì),認(rèn)識比例的各部分名稱。 2.培養(yǎng)學(xué)生自主參與的意識、主動探究的精神;培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行初步的觀察、分析、比較、判斷、概括的能力,發(fā)展學(xué)...

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    第一課時 教學(xué)內(nèi)容:。教學(xué)要求:使學(xué)生理解比例的意義,會用比例的意義正確地判斷兩個比是否 成比例,使學(xué)生理解比例的基本性質(zhì)。教學(xué)重點:理解。教學(xué)難點:靈活地判斷兩個比是否組成比例。教 具:投影機(jī)等。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)。...

  • 比例的意義和基本性質(zhì)

    教學(xué)內(nèi)容:課本第1~2頁例1、例2,練習(xí)一第1、2、3題。 教學(xué)目的: 1.理解和掌握,認(rèn)識比例的各部分名稱。 2.培養(yǎng)學(xué)生自主參與的意識、主動探究的精神;培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行初步的觀察、分析、比較、判斷、概括的能力,發(fā)展學(xué)生思維。...

  • 比例的意義和基本性質(zhì)

    教學(xué)內(nèi)容:教科書第9—10頁.練習(xí)四的第1—3題。 教學(xué)重點:比例的基本性質(zhì)教學(xué)目標(biāo):理解。教學(xué)難點:比例的基本性質(zhì)教學(xué)過程:一、教學(xué)比例的意義1.復(fù)習(xí)(1)教師:請同學(xué)們回憶一下上學(xué)期我們學(xué)過的比的知識.誰能說說什么叫做比?并舉例說...

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    學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級五年級冊 數(shù)第十冊單 元課 題目的要求使學(xué)生了解。教學(xué)重點使學(xué)生了解教學(xué)難點 教具學(xué)具多媒體電腦及投影儀。教學(xué)過程: 一、比例的意義1.復(fù)習(xí)。...

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