數一數
第一單元 與乘法
單元教學目標 ：
1、 從生活實際引入乘法的認識， 激發學生學習數學的興趣和學好數學的自信心。
2、 初步理解乘法的意義，合理列出算式（不要求學生按固定的語言敘述）。
3、 會根據乘法的意義，解決簡單問題。
課時安排：4課時
第1節
教學目標 ：
1、 通過的活動，培養學生善于觀察、勤于思考、不斷總結規律的能力，養成良好的學習習慣。
2、 使學生能從多角度觀察，產生不同的思考方法，發展學生的創新意識與創新思維。
3、 使學生能看圖正確列出加數相同的連加法算式，為學習乘法打下基礎。
教學重點：
理解乘法的意義
教學難點 ：
理解乘法的意義，以及乘法與加法的關系。
教具準備：
圖片、小棒、圓片
學具準備：
小棒、圓片
教學過程 ：
教學環節 | 指導過程 | 學習過程 | 達成目標 | 備注 |
1、 情境引入： 2、 建立模型： 3、 理解與應用： 4、小結： | 1、 組織活動 拿出準備好的學具，邊聽老師要求，邊擺學具： 根據你擺的圖形，能提出一個數學問題嗎？ 可以怎樣列式，說說你的想法。 2、出示主題圖 說說圖的意思，要求一共有多少個熊貓，可以怎樣列式？并說說你的想法。 小組討論： 師：請同學們動腦想一想，通過這兩道題，你發現了什么？ 3、P2頁---2 P3頁---3 P3頁---4 4、你還有哪些問題？ | 1、 擺圓 每排擺4個圓，擺這樣的3排： 匯報結果： 4+4+4=12 橫著看，是3個4 3+3+3+3=12 堅著看，是4個3 2、 5+5+5=15 橫著看，是3個5相加 3+3+3+3+3=15 堅著看，是5個3相加 3、觀察的角度不同（橫著看或豎著看）列出的算式也不同，但得數是相同的（也就是總數不變） 4、6+6+6+6=24（個） 橫著看，每排6個，有4排 4+4+4+4+4+4=24（個） 豎著看，每列4個，有6列 說一說你可以怎么數，分別列出算式。 3+3+3+3+3+3+3+3+3=27 9+9+9=27 有多少個蘋果？ 先說圖意，再列算式，然后說說你是怎樣想的？ 如果要求10盤或15盤一共有多少個蘋果，用加法感覺如何？有沒有更好的辦法呢？ （設疑，激發興趣，為下節課做鋪墊） | 1、初步認識幾 個幾 2、使學生能看圖正確列出加數相同的連加法算式 3、培養學生善于觀察、勤于思考、不斷總結規律的能力 4、使學生能從多角度觀察，產生不同的思考方法，發展學生的創新意識與創新思維 | |