倒數(shù)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：
教材第19頁(yè)，例9和“做一做”中的題目，練習(xí)五的第1、2題。
教學(xué)目的：
使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
教具準(zhǔn)備：將復(fù)習(xí)題寫(xiě)在小黑板上。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
出示復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生口算各題。
（1）3/8×2/3=   3×1/3=   7/15×15/7=   1/80×80=
（2）3/8×1/3=   3/5×1/3= 7/15×5/7=   1/80×80/93=
二、新課
1、教學(xué)倒數(shù)的意義
教師：“上面的兩組題有什么不同？”（第一組每個(gè)算式中兩個(gè)數(shù)相乘的積都是1，第二組每個(gè)算式中兩個(gè)數(shù)相乘的幾不是1。）
教師：“像第一組這樣，乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)。”
教師舉例說(shuō)明：3/8和8/3互為倒數(shù)，就是3/8的倒數(shù)是8/3，8/3的倒數(shù)是3/8。
教師：“倒數(shù)是對(duì)兩個(gè)數(shù)來(lái)說(shuō)的，它們是相互依存的，必須說(shuō)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，不能孤立地說(shuō)某一個(gè)數(shù)是倒數(shù)。”
教師：“例如3/8是倒數(shù)，能不能這樣說(shuō)？”（不能）
教師再?gòu)?qiáng)調(diào)倒數(shù)是對(duì)兩個(gè)數(shù)來(lái)說(shuō)的。
然后讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)第一組中其他3個(gè)算式中兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，說(shuō)的時(shí)候，注意讓學(xué)生說(shuō)出“互為倒數(shù)”，同時(shí)讓學(xué)生明確誰(shuí)是誰(shuí)的倒數(shù)。
教師：“誰(shuí)還能舉出幾組兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)的例子？”
多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并讓其他學(xué)生根據(jù)倒數(shù)的意義來(lái)檢驗(yàn)是不是正確。
2、教學(xué)求倒數(shù)的方法
（1）出示復(fù)習(xí)題的第一組算式。
教師：“觀察互為倒數(shù)的一組數(shù)的分子、分母有什么特點(diǎn)？如果給你一個(gè)數(shù)你能說(shuō)出它的倒數(shù)嗎？”讓學(xué)生適當(dāng)討論，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行歸納.使學(xué)生明確：互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)的分子、分母是互相調(diào)換位置的.
（2）出示例題
教師：“怎樣找出3/5的倒數(shù)呢？”
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“只要把3/5的分子、分母調(diào)換位置就是3/5的倒數(shù)，即：3/5的倒數(shù)是5/3
教師板書(shū)：
         分子、分母調(diào)換位置
   3/5 ─────────→5/3