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平均數

平均數

教學內容:教材第12l頁求和“練一練”,練習二十三第8~14題。
教學要求:使學生進一步認識的含義和求的數量關系,能根據已知條件求出相應的。
教學過程 :
一、揭示課題
     我們在進行統計或分析統計結果時,經常要用到。(板書課題)這節課,重點復習求。
二、復習求
  1.的含義。
    (1)提問:誰能舉例說說什么是幾個數量的嗎?
    (2)下面說法對不對?
       ①前3天平均每天織布200米,就是實際每天各織200米。
       ②身高1.5米的人在平均水深1.2米的池塘里沒有危險。
  2.提問:那么,求幾個數量的需要哪些條件?要怎樣求?(板書:總數量÷總份數=)
  3.做“練—練”第1題。
     讓學生讀題。指名一人板演,其余學生做在練習本上。集體訂正,讓學生說說每一部分求的是什么。
  4.做“練一練”第2題。
     學生默讀題目。指名學生說一說題意。讓學生在練習本上列出算式。提問學生怎樣列式的,老師板書。讓學生說明每一步求的是什么。提問:這兩題在解題方法上有什么相同的地方?為什么列式不一樣?說明:按照求的數量關系解題時,要注意找準總數量與總份數之間的對應關系,再根據數量關系式正確列式解答。(板書:注意:找準總數量與總份數的對應關系)
三、綜合練習
  1.做練習二十三第11題。
     指名一人板演,其余學生做在練習本上。集體訂正,讓學生說說是按怎樣的數量關系列算式的,(總路程除以時間等于平均速度)每一步求的什么數量。追問:為什么總路程是140×2?為什么時間是4.5加5.5的和?指出:解答時要認真看題,弄清題意,理解條件和問題的意思。
  2.做練習二十三第12題。
     讓學生默讀題目。提問:三人的“平均成績是110分”是什么意思?怎樣才能求出另一位同學的成績是多少分?指名學生口答算式,老師板書。追問:110×3表示什么?為什么三人的總分數要用110乘3?
  3.做練習二十三第13題。
     指名學生說一說統計圖的意思。指名一人板演,其余學生做在練習本上。集體訂正,讓學生說說怎樣想的。追問:為什么要用12做除數?說明:要根據問題要求的結果,確定應該用哪個量做被除數,哪個量做除數。
  4.做練習二十三第14題。
     讓學生觀察統計圖。提問:你從圖里了解了哪些情況?想到了哪些問題?請大家在小組里估計一下,平均每月水費、電費大約各要多少元,并且說說怎樣想的。指名學生交流估計的結果和想法。再讓學生求出。
四、課堂小結
    通過這節課的復習,你進一步明確了哪些問題?
五、課堂作業 
    練習二十三第8~10題。
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