北師大版六年級教材：正負(fù)數(shù)(一)教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）體驗(yàn)：
1、導(dǎo)語：老師有一道題想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（點(diǎn)擊：第一關(guān)）
2、初次體驗(yàn)相隔：剛才寶寶走路的結(jié)果小蘭的位置記為-1，笑笑的位置記為+1，請問小蘭至少要走幾步才能追上笑笑呢？為什么？（2步。）
3、在體驗(yàn)中抽取出數(shù)軸：如果我們把小蘭和笑笑的位置標(biāo)在數(shù)軸上，（課件從動畫中抽出數(shù)軸）笑笑應(yīng)標(biāo)在哪？（1），小蘭應(yīng)標(biāo)在哪？（-1），從數(shù)軸中你能看出相隔幾步嗎？（2步）。好，這個問題大家闖關(guān)成功了！
（設(shè)計(jì)意圖：利用“顛步子”的情境，充分體驗(yàn)“相隔幾步”的問題，并從中抽取出數(shù)軸，為下一步作鋪墊。以闖關(guān)的形式能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
（二）提升：
1、導(dǎo)語：現(xiàn)在老師再考你們難一點(diǎn)的？這是一張?zhí)沼螒驎r間表！（出示時間表）2、解讀：
從這個表中你讀懂了什么？
a、相機(jī)讀表中，重點(diǎn)感知0的意義的基礎(chǔ)上，體會正負(fù)數(shù)的意義。
b、按順序說一說太空人的活動安排。
3、問題：從這個表中，老師發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事情，就是太空人有兩次進(jìn)餐。這兩餐之間相隔多長時間？（出示數(shù)軸）
（可能：）一種是借出數(shù)軸，
一種是數(shù)出發(fā)射前幾時，發(fā)射后幾時，再將發(fā)射前后的時間間隔加起來。
4、師：那你還能從表中像這樣提出數(shù)學(xué)問題考考同桌呢？（點(diǎn)擊“我問你答”。）（同桌活動）
5、師：誰來考考全班同學(xué)？
6、借助游戲巧妙提升：
a、宣布搶答規(guī)則：
（a）.兩個團(tuán)隊(duì)所有人一起參與搶答；總共有5題！
（b）、等老師讀題完畢，即可舉手開始搶答；
（c）、答題所用時間最少而且回答正確的同學(xué)加5分；答錯不加分，也不扣分，搶到不答或在有效答題時間（3秒）內(nèi)不作答均扣5分。
b、搶答，邊相機(jī)提問怎么想的？并記分。
c、累積得分，并說說怎么算出得分的，兩個團(tuán)隊(duì)相差幾分。
d、發(fā)表獲獎感言：（可能）因?yàn)槲覀兌及?當(dāng)作分界點(diǎn)，再把兩邊的間隔加起來。）
e、總結(jié)：謝謝！你的獲獎感言太精彩了！讓老師和同學(xué)們又一次感受到了0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。
（設(shè)計(jì)意圖：在無序到有序的讀表、交流中，感知正負(fù)數(shù)的意義，并從中引出數(shù)學(xué)問題。在解決“相隔問題”中，充分交流、體驗(yàn)，并以搶答為界面，提升學(xué)生解決相隔問題的技巧，并對原有的正負(fù)數(shù)與0有了更深一步的認(rèn)識。）
三：綜合練習(xí)
師：在闖第二關(guān)的時候，我發(fā)現(xiàn)了你們越闖越勇！一路過關(guān)斬將，所向無敵。敢不敢再來闖一關(guān)？（出示：第三關(guān)）打開課本75頁，完成練一練1、2。
a、獨(dú)立完成，師巡視。
b、匯報(bào)（根據(jù)學(xué)生的回答，作出相應(yīng)的評價(jià)。）
四、課堂小結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？還有什么問題？