北師大六年級上冊《數字的用處》教學設計
教學內容：北師大版九年義務教育教材第十一冊一、教學目標：
1、經歷設計編碼的過程,體會數字在表達、交流和傳遞信息中的作用。
2、能在具體情景中，了解一個“編碼”中某些數字所代表的意義。
3、使學生體會數字與現實生活的緊密聯系，激發學生學數學的興趣，增強學生應用數學的意識。
二、教學重難點
重點：探索數字編碼的編排規則和方法，了解一個“編碼”中某些數字所代表的意義。
難點：學會用數字編碼的方法來解決實際生活中的簡單問題。
三、研究途徑
上網搜集、查閱書籍、社會調查、咨詢專業人士等。
四、研究方法
自主探究、小組合作、交流匯報。
教案設計說明：
1、我們學校經常使用學號（如校卡、家校聯系冊、班級網頁等等），學生對學號很熟悉，也很清楚每個數字的含義，因此對學號的教學時間進行了調整。
2、學生在“十一”假期，利用各種調查手段積極參與調查，學生對郵政編碼和身份證的知識了解比較多，所以這兩個教學環節主要先在小組內交流匯報，再由學生提出疑問、解決問題，放手讓學生自主探索知識。
3、“活動四”是學生自愿成立課外學習小組，在作了充分調查的基礎上，合作制作ppt，這部分內容由學生來介紹有關的知識。（剛才看了學生做的ppt，發現學生的潛力真大，比預期的效果好很多。）
4、“活動5”是一個開放性練習，既要發揮個人的智慧，又要發揮小組的集體力量才能完成。
教學過程：
課前游戲。
1、師：同學們，我們先來做個游戲放松放松好嗎？請仔細聽清楚游戲規則：老師說“1”你們就舉左手，說“2”呢你們就舉右手，說“3”的時候你們就拍拍手，聽明白了嗎？好，開始了，1、2、3。再來一次，3、1、2。剛才這幾個動作同學們是一個一個做的，下面要求同學們能按老師給的指令連起來做動作，有困難嗎？（沒有）好，請聽好：“3、2、1”，再來一個“3、2、2、3、1”…………
2、 師：，游戲做完了，老師有問題要問了，在以前的學習中，數字“1、2、3”可以表示什么？（數量、順序），在剛才的游戲中，數字“1、2、3”表達和傳遞的是什么？（信息）也就是說數字不僅可以表示數量和順序，還可以表達和傳遞信息。
活動一：編學號（6分鐘）
1、師：老師報到哪位同學的名字，請你大聲回答“到”，好嗎？
（叫2到3個后）問：如果不報姓名，還可以報什么？（座號、學號）
師：你的學號是多少？（板：20020612）
2、師：這個學號是不是隨便編寫的？你能從這個學號中獲取什么信息？根據學生的回答板書：2 0 0 2 0 6 0 1
入學年份 班級 座號
師：誰還有問題要提？
生問：表示班級的數字為什么用“06”，而不用“6”？
生答1：一個年級的班級數可能超過10個，所以班級要用兩個數字表示，6班沒超過10，所以6前面的0是占位的。
生答2：一個班級的人數肯定超過10人，但比100個人要少，所以座號也是用兩個數字來表示。
3、師：誰來概括一下這個學號是按照什么規則編排的？各用幾個數字表示？
師：如果要求從學號中還能看出性別，你該怎么辦？
師：同學們的辦法真多！（出示書上練習）
電腦出題：根據這個編排規則，我校三年（10）班座位號是7號的男生的學號應該是多少？
4、師：像這樣把數字按照一定的規則組合在一起，就能表達特定的信息是嗎？在生活中還有哪些地方也是用數字來表達信息的？