第六單元 解決問題的策略 教學(xué)設(shè)計(jì)
小結(jié)：在解決問題時(shí)，要善于從不同的角度靈活地分析問題，這樣有利于我們想到合理的轉(zhuǎn)化方法。
2、 指導(dǎo)完成“練一練”
出示方格紙上的兩個(gè)圖形，讓學(xué)生思考怎樣計(jì)算右邊圖形的周長比較簡便。
引導(dǎo)學(xué)生明確：可以把這個(gè)圖形轉(zhuǎn)化成長方形計(jì)算周長。
提問：如果每個(gè)小方格的邊長是1厘米，右邊圖形的周長是多少厘米？
3、 練習(xí)十四第1題
出示問題，指導(dǎo)學(xué)生理解圖意。
明確圖中每一排的點(diǎn)分別表示每一輪參加比賽的球隊(duì)，把兩個(gè)點(diǎn)合成一個(gè)點(diǎn)的過程表示進(jìn)行了一場比賽。單場淘汰制就是每場比賽都要淘汰1支球隊(duì)。
如果不畫圖，有更簡便 計(jì)算方法嗎？
進(jìn)一步提問：如果有64支球隊(duì)，產(chǎn)生冠軍一共要比賽多少場？
4、練習(xí)十四第2題
先獨(dú)立看圖填空，再交流是怎樣想到轉(zhuǎn)化的方法的，以及分別是怎樣轉(zhuǎn)化的？
5、練習(xí)十四第3題
討論交流
觀察、思考
獨(dú)立解答
說說解決問題的策略是什么
學(xué)生數(shù)一數(shù)，一共要進(jìn)行多少場比賽后才能產(chǎn)生冠軍？
小組討論
獨(dú)立作業(yè)、交流
先獨(dú)立解答，再交流和評點(diǎn)
四、總結(jié)評價(jià) 質(zhì)疑反思
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略解決問題，你對轉(zhuǎn)化的策略又有了哪些新的認(rèn)識？還有哪些疑問？
評價(jià)總結(jié)
板書 解決問題的策略——轉(zhuǎn)化 課后感受
第 2 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容