六上第三單元分數乘法教案集體備課
第2課時
教學目標：：通過生活實際、自主探索理解一個數乘分數的意義，知道求一個數的幾分之幾可以用乘法計算。(會解決有關小數、分數和百分數的簡單實際問題) 通過數一數、比一比操作，觀察，培養學生的推理能力，發展學生的思維。(經歷與他人交流各自算法的過程)。 (學生通過經歷數與代數的抽象、運算與建模等過程，掌握數與代數的基礎知識和基本技能） 重點與難點：個數乘分數的意義以及計算方法課前準備:小黑板板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
一、復習：
二、探究新知
教學例2 小結：求一個數的幾分之幾是多少，可以用乘法。 復習分數乖整數的意義和計算方法 應用分數乘法的知識解答，聯系現實的數量關系體會這些算式的具體含義，得出“求一個數的幾分之幾是多少，可以用乘法計算”的結論，發展了乘法的意義。鞏固了分數與整數相乘的算法。 并延伸至后續解決其他求一個數的幾分之幾是多少的問題中去三、練習 1、做練一練的第1題。 2、做練一練的第2題。 。 3、做 4、練習八第6-9題。 通過練習鞏固求一個數的幾分之幾是多少，可以用乘法。 通過列式計算，認識到求一個數的幾分之幾與一個數的倍數一樣，都可以用乘法計算。 反思重建 課題：求“一個數的幾分之幾是多少”
第3課時
教學目標：通過具體情境學習用分數乘法解決求“一個數的幾分之幾是多少”的簡單實際問題(會解決有關小數、分數和百分數的簡單實際問題)， 通過觀察、比較、分析、推理，進一步驗數學學習的樂趣。 (學生通過經歷數與代數的抽象、運算與建模等過程，掌握數與代數的基礎知識和基本技能）重點與難點：用分數乘法解決求“一個數的幾分之幾是多少”的簡單實際問題， 課前準備:小黑板板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
一、 導入 出示例3中的條形圖。 引導學生用分數表示相關數量之間的關系，繼續學習用分數乘法解決“求一個數的幾分之幾”的簡單實際問題打下基礎。二、組織探究
教學例3 通過對“紅花比黃花多1/10”的分數具體含義的理解，明確這個分數是哪兩個量比較的結果，比較時把哪個量看作單位”1“以及單位“1”的幾分之幾表示哪個數量。這對于幫助學生對有關數量關系的理解是至關重要的。
三、練習 四、總結