北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊《反比例的意義》教學(xué)設(shè)計
2、在課前引入生動的反比例現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)有趣的事例情境導(dǎo)入，讓學(xué)生思維過渡自然，激發(fā)了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的濃厚興趣，并為學(xué)習(xí)新知做了鋪墊。
3、注意首尾呼應(yīng)，在學(xué)生掌握了反比例的特點之后，讓學(xué)生切實去判斷兩重量是否成反比例，做到理論用于實際，然后再回到生活中去判斷兩種量是否成反比例，讓學(xué)生有一個首尾呼應(yīng)的感覺，使課堂條理清晰一氣呵成。
4、在教學(xué)中，始終以小組合作為主要的學(xué)習(xí)方式，并與獨力思考相結(jié)合，充分放手讓學(xué)觀察思考，給足時間讓學(xué)生自己去想，自己做，自己探索，使學(xué)生達到了樂學(xué)會學(xué)。
5、數(shù)學(xué)問題生活化。設(shè)計數(shù)學(xué)問題時，巧妙地運用生活事例，并引發(fā)學(xué)生列舉生活事例為知識載體，使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)就在身邊，生活離不開數(shù)學(xué)。