PEP Book7 Unit 1

how do you go to canada?/….? i go by…..

第二課時
教學內容: 教材p.5 let talk
教學目標:
1.能聽,說,讀,寫四會掌握句子: how do you go to school? usually i go to school on foot. sometimes i go by bike.并能在情景中正確運用.
2.能夠表達自己以何種方式上學并簡單陳述原因,如: usually i go to school by bus, because it is fast.
3.能夠聽懂let try的錄音內容并選出正確選項.
教學重點: 聽, 說, 讀, 寫句型: : how do you go to school? usually /sometimes i go by…
教學難點: 學生書寫句子并能簡單陳述選擇某種交通方式上學的原因.
教學過程:
i.warm up
1.師生對話,復習上一課時內容,如: good morning, how do you go to school? what about you ? 然后學生復習let chant部分的歌詞.
2.教師放let sing部分的歌曲 “how do you go to school?” 學生輕唱.
3.教師出示單詞卡片,提問:how do you go to school? 學生根據圖片內容回答: i go to school by…
4.教師做let try部分.
ii.presentation
1.教師提問學生:how do i go to school? do you know? ash me , please?  鼓勵學生參與提問教師.
2.教師在黑板上畫出一輛自行車, 和一輛公共汽車的圖案,并分別在后面兩圖旁標出當地的價格, 如: 1 yuan,  10 yuan,,回答說: usually i go to school by bike, because it is good exercises, sometimes i go by bus, because it is cheap. 然后板書四會句子, 學生跟讀.
3.教師放錄音同之前向學生提出問題: how does sarah go to school? let listen.”
學生聽后模仿來回答問題.
4.學生跟讀錄音, 然后兩人一組替換句型中的關鍵詞練習對話.
5.讓學生書寫四會單詞.
6.新授group work
iii.exercises(見活動手冊p.3)
iv.summary
四會句子的書寫方法.
v.homework
1. 抄寫四會句子.
vi.writing
how do you go to school?
usually i go to school on foot.
sometimes i go by bike.

第三課時
教學內容： 教材p.6  let read
教學目標:
1.能夠充分理解并正確朗讀對話,能完成文后回答問題的練習.
2.能夠了解輔音/p/, /b/, /t/, /d/與元音 /i:/, /i/的發音規則, 并能讀出相關的例詞.
3.了解good to know部分的內容, 能夠辨認常見的交通標志,如: crosswalk, one way, no bikes, turn right , no left turn
教學重點: 學生能夠充分理解并正確朗讀對話.
教學難點: 如何指引他人在不同的地點換用不同的交通工具到達某一目的地.
教學過程
i.warm up
1.教師放 let sing 部分的錄音,學生跟唱,看誰唱行更好.
2.檢查上一課的調查任務,要求學生兩人一組交換信息.
ii.presentation
1. 教師用簡筆畫呈現兩個情景:  bob家住在山上,山腳有一條河, 河對岸有公交車站通向學校;   mary家離學校很遠,家附近有個地鐵站,  mary 的學校附近雖沒有地鐵站, 但有一路公交車直能地鐵的入口. 教師讓學生分組活動, 設計最佳的上學路線, 原則是省時方便.
2. 教師要求各組派一人假設自己是bob或者mary, 上進臺匯報: my name is bob, my school is not near my home. i go to school on foot, then by boat, and then by bike.
4.教師說：now let read the dialogue and find out how sarah goes to the park. can you draw the route on your paper? 學生兩人一小組分角色朗讀對話，教師在教室里巡回走動。