PEP Book7 Unit 1

2.能夠在對話中正確使用禮貌用語， 比如：excuse me. thank you. you are welcome.
教學重點： 四會掌握句型：how can i get to zhongshan park? you can go by the no. 15 bus.
教學內容：學生能夠在實際情景中恰當地表達使用某一交通工具到達某一目的地。
教學過程：
i..warm up
1.教師將全班學生分為兩組， 每組選派一名代表上講臺指令。
2.教師讓學生用自己的話描述交通規則，表述正確者為小組爭得一分。
3.教師放let try部分的錄音， 學生聽錄音選擇相應的圖片。
ii.presentation
1.教師根據學生平時常去的場所提問，如當地的一家電影院， 風景點， 或學生的祖父母家等：how can you get to ..? can you go by..? is it fast /slow/ expensive to go by…?  ，進行師生間的自由會話。
2.教師請學生根據課本中提供的地圖回答問題：how can i get to zhongshan park? 引導學生回答，教師提供完整的答句：yes, i can go by the no. 15 bus. 教師板書這組句子。
3.教師繼續提問：it is a place. you can buy food, drink, fruit, vegetables, school things and clothes there. what is it?  然后領讀句子：i can go to supermarket by… 幫助學生理解 supermarket  是一個合成詞， 來源于super 與market.
4.進行“你說我問”活動， 該活動可以進一步鞏固生詞supermarket 與句型：how can you get to …?  教師先示范：i usually go shopping in hua lian supermarket. i like it.  引導學生提問：how can i get to supermarket 教師根據實際情況回答：i can go by no.   bus.
5.教師與學生一起繼續學習地點名詞， 如：bank, post office cinema, hospital. 教師出示單詞卡片引導學生初步認讀生詞。
6.教師引導學生看圖， 回答教師的提問：how can i get to the bank.  可先用短語回答：引導學生使用完整的句子回答 問題.
7.教師說: 學生聽該部分錄音, 回答問題.
8.教師再次放訪部分錄音, 學生跟讀.
9.做  let try部分.
iii.exercises
1.  can i go to zhongshan?
2.i go on foot? sure.
3.you can go by the  bus.
4. the traffic lights.
5.remember the .
3.summary
i.句型的運用.
ii.if的用法。
4.homework
i.背誦課文.
ii.抄寫單詞和句子.
5.。writing
how can i get to zhongshan park?
you can go by the no. 15 bus

第六課時
教學內容: p.  9 b. let read
教學目標:
1.能夠讀懂let read部分, 并能判斷短文后的句子是否正確.
2.能夠理解story time的故事.
3.幫助學生建立自覺遵守交通規則的觀念, 并了解不同國家交通規則的異同.
教學重點: 幫助學生理解句型: in china/the us, drives drive on the right side of the road . in england and australia, however , drivers drive on the left side of the road.
教學難點: 學生對文化差異的了解.
教學過程:
i.warm up
1.教師說口令:  if you go by car, by bike or on foof, you must watch the t5raffic lights and know the traffic rules. red! yellow! green! 學生聽音做動作: stop, wait, go .