《PEP六年級上冊Unit3 What are you going to do?》
d.小組讀書比賽，突破“讀”
5、writing
finish the exercises(課后練習和教師增加的課外題)
more exercises: 5)what are you going to do this weekend?
6)what is your father going to do this afternoon?
7)what are you going to be in the future?
step 5: 課外拓展，施展才華，真我風彩/你演我演大家樂！（改編或照演let’s read 的對話）
eg:(學生編的內(nèi)容)
a：hello,peter,what are you going to do this weekend?
b：i’m going to the bookstore . i want to buy some comic books .what are you?
a：i’m going to the bookstore ,too. i want to buy some post cards.
b：let’s go together.
a：great!
b：when are we going?
a：on saturday morning.
b：ok.
a：see you then.
step 6 :小結本課內(nèi)容
教學反思
本節(jié)課的內(nèi)容我選自人教版pep六年級上冊unit3 what are you going to do?的最后一課時；b let’s read，在備課的過程中，我對教材進行了一定的加工，根據(jù)學生的實際生活，延深、擴展了教材的內(nèi)容。除了教授課文中的重點句型外，還擴充了句型的多人稱變化及特殊疑問句what when where how在一般將來時的運用，同時讓學生自主創(chuàng)設情境，操練所學過的語言文化知識。現(xiàn)將我對這節(jié)課的整體思路闡述如下：
一、 導入、呈現(xiàn)新內(nèi)容較自然
在本節(jié)課中，我從輕松愉快的chant引入通過chant 引出主要句型同時復習大量的動詞短語為本課所學的內(nèi)容及拓展做好準備.讓學生站起來，你說我說大家說，提高自信心 自由問答，有效激發(fā)學生的學習興趣和信心！通過游戲guessing增強學習的趣味性，自然導入新課。
二、 自主學習，發(fā)揮學生的表演才能，在真實的情景中靈活的運用英語。
英語作為一門語言，應體現(xiàn)它的交際功能，我一貫認為學生會應用英語是關鍵。給學生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作學習新的語言，互相幫助努力完成共同的任務。通過小組之間的競爭有效激發(fā)他們的學習熱情。讓他們充分的發(fā)揮想象，運用所學的內(nèi)容自編自演談話場景。這樣學生可以活學活用英語，同時也培養(yǎng)了學生的表演才能。有的學生極有想象力和創(chuàng)造力，能夠有一些新點子自創(chuàng)情境，而且往往不局限于本節(jié)的內(nèi)容。學生的表演的成功與否是我教學的落實與否的一大衡量標準。