PEP第七冊英語 Unit 5 教案(6課時)
第二課時一、教學目標與要求 ’1.能夠聽懂、會說本課對話，并能做替換練習。 _2.能夠聽、說、讀、寫句型“what does your mother do? she is a dancer.”并能在情景中運用。3.了解元音/u：/，/u/和輔音/w/，/j/，/h/，/u/，/d3/的發音并讀出例詞。二、教學重、難點分析1. 本課重點是掌握句型：what does…do? she/he is a/an…2. 本課難點是重點句型中問句的表達。三、課前準備1.教師準備本單元a部分單詞卡片和四年級上冊b let's learn部分的單詞卡片幣套自制的家庭成員卡片。2.學生每人準備和教師相同的三套卡片和第四、五單元的音標卡片。四、教學步驟和建議1.熱身(warm-up)(1)教師放c部分歌曲“my family”的錄音，學生跟唱。(2)“說出來，接力賽!”活動 全班學生分成幾列站好。教師從本單元a let's learn部分的卡片中隨意抽取一張，每隊的第一名學生a讀出卡片上的單詞并做出簡單陳述，如：write,my father is a writer.然后站到隊尾，如果不能正確表述則被罰下出局。教師再抽取一張卡片，每隊的第二名學生說句子，依此類推。2.預習(preview) let's try 學生打開學生用書第59頁，教師放錄音，學生聽音、選擇。錄音內容如下： woman：what does your mother do? girl：she is a singer. woman：what does your father do? 一 girl：he is a teacher.he teaches chinese. man：circle the right pictures.3. 新課呈現(presentation) let's talk (1)“排列卡片”活動 學生兩人一組將a let's learn部分的單詞卡片和四年級上冊b let's learn部分 的單詞卡片一起正面朝上放在桌上。教師打亂順序讀卡片上的單詞，學生按教師讀的順序擺放卡片并讀出卡片上的單詞。然后，教師可以用句子描述卡片上的職業，如：i teach lessons.學生說出職業名稱后排列卡片。 (2)教師說：“my mother is a teacher.what does your mother do?請幾名學生用“she is a(profession).”來回答。教師繼續說：“my father is a farmer.what does your father do?”引導學生作答。教師板書并示范朗讀句型：“what does your mother do?she is a tv reporter.”學生跟讀、口拼句型。 (3)教師放課文錄音，學生跟讀。學生兩人一組做對話替換練習。 (4)“背*背”活動 學生兩人一組背*背坐好，每人使用一套職業卡片和家庭成員卡片。學生a先把家庭成員和職業卡片一一對應排列好，學生b向學生a提問，如：“what does your mother do?”學生a根據自己卡片的擺放位置作答，學生a根據對方的回答排列自己的卡片。問答結束，兩個人的卡片擺放順序應該相同。兩人交換角色繼續游戲。 (5)教師指導學生書寫四會句子或完成活動手冊上的書寫練習。 pronunciation (1)教師向學生展示該部分的掛圖，示范朗讀音標/u：/，/u/，/w/，/{/，/h/，/tf/，/d3/，學生跟讀。示范發/tf/，/d3/，學生跟讀并摸摸自己的喉嚨以感覺濁音的/d3/和清音的/tf/的區別。 (2)教師引導學生通過拼讀音標，嘗試讀出表格中的例詞。然后教師放該部分的錄音，學生跟讀。鼓勵學生說出更多含有本課音標的單詞。教師指導學生完成read and match的活動。4. 鞏固和延伸(consolidation and extensiongroup work(1)學生在59頁表格第一列的第2～4格中填人要采訪的同學名字，(如不夠用可寫在空白處)，然后去采訪班里同學：“what does your mother/father do?”如果時間允許，可以讓幾名學生匯報調查結果。 (2)“語音乒乓”活動 學生兩人一組，每組學生輪流說出一個音標及含有該音標的單詞，如： 學生a：|w| 學生b：wood(3)“說出來，賓果”游戲學生從第四單元已學的音標卡片中任選兩張和本課七個音標卡片一起正面上放在自己的課桌上，擺成3*3的方格。教師按任意順序讀出兩單元的13個音標，讀到哪張卡片上的音標，學生就把該卡片翻過來扣在課桌上。誰倒扣的3張卡片成一排，就可以大聲喊“bingo!”，如果他能讀出其中兩張卡片音標就獲勝。 (4)做活動手冊a let's talk部分的配套練習。