PEP第七冊英語 Unit 5 教案(6課時)

第六課時一、教學目標與要求1.能夠聽、說、認讀let's read部分的短文，完成相應的活動。2.能夠運用所學語言較好完成task time部分的活動。二、教學重、難點分析1.本課重點是操練鞏固本單元11個職業名稱和重點句型：what does he/she do?where does he/she work? how does he/she go to work?2.本課難點是幫助學生理解短文中的新語言，如：help the bank use their money likes helping people，help tourists find their way。3.建議教師課前讓學生預習task time部分的內容，必要時做些記錄。三、課前準備1.教師準備a、b let's learn部分的單詞卡片和四年級上冊b let's learn部分的職業  單詞卡片。2.教師準備一個計時表、main scene部分的掛圖和b let's read部分的教學掛圖。3.教師準備長卡片，上面寫有職業選擇建議，如：if you like drawing，you can be  engineer.四、教學步驟和建議1.熱身(warm-up)    (1)”翻卡”活動    學生兩人一組，將a、b let's learn部分的單詞卡片面朝上放在自己的課桌上,教師打亂順序說卡片上的詞或說一句與卡片內容相關的句子，學生爭取第1個把相關的卡片翻過去。    .    (2)“10秒鐘最佳者”活動    教師把a、b let's learn部分的單詞卡片和四年級上冊b let's learn部分的職業單詞卡片貼在黑板上。學生三人一組，其中，學生a是命名者，學生b是學生c是裁判員。教師說：“go!”學生a在十秒鐘內說職業名稱。時間到，教師說：“stop!”各組的學生b和學生c報告本組的學生a說對了多少單詞，看誰說的單詞最多。每組學生交換角色繼續做活動。2.預習(preview) 教師展示main scene部分的掛圖，學生看圖并回答教師的問題，如：who is that man?    what does the man do? where does he work? how does zip go to school?然后教師提   供給學生一些頭飾、道具等，讓學生自編對話，表演。3.新課呈現(presentation)let"s read(1)教師問：“what are you going to be?”學生回答。教師問：‘‘what's your hobby?    學生回答。教師繼續問：“what subject do you like best?’’學生回答。教師根據學生的回答向學生出示相關的擇業建議，如：if you like math，you can be an accountant.”教師說：“i have some more tips here.”然后把剩余的字條全翻貼在黑板上。以下建議供參考：    ①if you like music，you can be a singer.    ②if you like drawing，you can be an artist.    ③if you like chinese，you can be a writer.    ④if you like playing football，you can be a football player.    ⑤if you like english，you can be an interpreter.    ⑥if you like children，you can be a primary school teacher.學生分小組就職業建議進行問答。    (2)教師說：“would you like to know three new friends? they have different    hobbies and they have different jobs.please open your books and read the passage    (3)教師出示本部分的掛圖，指著第一幅插圖問：“who's this woman? what is her     hobby? what does she do? where does she work? how does she go to work?"讓學生帶著問題閱讀，讀后回答問題。    (4)同法學習后面兩段的內容。教師解釋難點，如：“he helps the bank use their    money well.she often helps tourists find their way.”等。建議教師適時告訴學生，要豐富自己的業余生活，培養廣泛的興趣愛好。    (5)教師放本部分錄音，學生跟讀。    (6)教師指導學生完成answer the questions.的活動。(7)“嘟嘟聲”活動   教師快速讀課文，故意用beep替換句子中的一個單詞，學生聽后說出被替換掉的單詞并試著說出整個句子。4.鞏固和延伸(consolidation and extension)    _task time(1)教師指導學生根據語言提示完成my parents中的表格，讓學生兩人一組，學生a問學生b表格中的問題，學生b根據自己填寫的內容回答，學生a將內容記錄在my partner's parents的表格里。然后兩人互換角色，學生b提問，學生a回答，最后兩人比較表格所填寫內容是否一致。(2)你問我答    學生五至六人一組圍坐成一圈，學生a站在圈中心，其他學生詢問其家庭成員的工作情況，如：what does your uncle do? how does he go to work? what does he work?等。然后由學生b站到圈中心，其他學生提問。(3)做活動手冊b let's read部分的配套練習。(4)“同號爭魁”活動  學生四至六人一組，依次編號。教師報一個號碼和一個職業名稱，各小組有此號碼的學生到黑板前寫出單詞，第一個正確寫出單詞的學生可為本隊得一分。