PEP第七冊英語 Unit 5 教案(6課時)
第三課時 一、教學目標與要求1.能夠聽、說、認讀let's read部分的對話，完成相應的活動。2.能夠運用所學語言完成let's find out活動。二、教學重、難點分析1.本課重點是鞏固句型：what does…do? he/she is a/an…2.本課難點是理解、認讀句型“how exciting!”和“how does she go to hong kong? she goes to hong kong by plane.，其中，第二個句型是為b部分內容的鋪墊，建議課上適當操練。三.課前準備1.教師準備本單元a部分的單詞卡片，四年級上冊b let's learn部分的單詞卡一套自制的家庭成員卡片。2.教師準備一個大的空盒子和一位朋友的圖片和資料詞卡。3.學生準備一些名人的圖片。四、教學步驟和建議1.熱身(warm-up)“炸彈”活動復習a let's learn部分的職業詞匯和pronunciation部分的例詞及含有該部分’的詞匯。活動具體操作方法詳見本單元供選擇的游戲。為使這個游戲更富95 激性，可以把學生分成兩隊，讓兩個隊輪流說字母進行比賽。2.預習(preview) (1)將全班分成兩大組。教師從a let's learn部分的單詞卡片中任意抽取一張，舉起來，兩大組根據卡片內容做問答練習：what does he/she do? he's/she，s a (profession). (2)教師出示有關職業和家庭成員的單詞卡片，請兩名自愿上臺表演的學生仿 a let's talk部分內容做對話表演。3. 新課呈現(presentation)let"s read(1)教師發給每名學生一張紙條，讓學生在紙條上寫下自己的名字、外貌特征將來想從事的職業。然后四名學生一組進行投擲比賽，如果誰能把紙團扔進前面的大盒子里，就可以大聲說：“i'm going to be a/an(profession).”如果紙團沒有扔進盒子里，就沒有機會大聲說出自己將來想從事的職業。學生投擲進行得熱烈的時候，教師大聲說：“how exciting!”然后在黑板上板書how exciting!教師適時說幾次“how exciting!”然后帶讀：“exciting!game is exciting.how exciting!”學生跟說。(2)猜一猜 教師從剛才游戲中使用的大紙盒里隨意拿出一個紙團，把紙條上所寫的人的特征和所向往的職業告訴學生，并提問：“who's he/she?'’請學生猜一猜：寫這張紙條的學生是誰。(3)教師課前準備一個朋友的照片或簡筆畫，把該人物的相關信息分別寫在紙上附在相應的照片后面，然后向學生介紹：“this is my friend.教師鼓勵學生提問，如：what does she/he like? what does she/he do? where does she/he work? how does she/he go to work?教師回答，如：she/he works.…she/he goes to work by…(4)學生分小組或同桌之間進行問答練習，如：what does your father do? when does he work? how does he go to work? he's a/an(profession).he works in (place).he goes to work by(means of transportation).(5)教師說：“wu yifan has an aunt and an uncle.do you know anything about them?”學生回答。教師說：“ok.now open your books and read the dialogue(6)教師向學生展示a let's read部分的掛圖，指著照片上的兩個人物問：“what does she/he do?”(7)教師放本部分錄音，學生打開學生用書閱讀短文，然后教師解答疑難點。注意：本部分的最后兩個句子：how does she go to hong kong? she goes to hong kong by plane.是b let's talk的主要句型。(8)教師指導學生完成answer the questions的活動。(9)再放一遍錄音，核對答案。4. 鞏固和延伸(consolidation and extension)(1)“嘟嘟”活動 。 教師讀課文的對話，用beep替換句中的一個詞，然后讓學生說出被替換的詞并試著說出完整的句子。學生熟悉規則后，可以讓程度較好的學生擔任教師角色讀句子。(2)“找一找，說句子”活動 同桌學生使用一本學生用書，翻開b let's read部分。教師讀其中的一句，學生爭取首先用手指點出這句話，并大聲讀出來。(3)學生做活動手冊a let's read部分的配套練習。(4)教師放第57頁上的歌謠錄音，學生跟說。