6A-Unit 5 On the farm閱讀課
pulled up carrots
helen milked cows collected eggs on tuesday
picked oranges tasted them
6A-Unit 5 On the farm閱讀課
第一次看到上海惟存的柳棟老師關(guān)于webquest的帖子時,就想到要為高中閱讀教學(xué)設(shè)計一個課例。當(dāng)時很強烈的感覺是,用webquest形式最大的優(yōu)勢是可以清晰地設(shè)置一個學(xué)習(xí)流程,有目的地集中網(wǎng)絡(luò)資源,增強閱讀教學(xué)的實效性。...
聽姚淑萍老師講《一個這樣的老師》有感閱讀課文的教學(xué),常常不被語文老師所重視。大家仿佛都有這樣的共識:看語文教學(xué)的水平,還得看講讀課文。其實,作為語文課文的基本類型之一,閱讀課文的教學(xué)自有它特有的教學(xué)規(guī)律與要求。...
本課文質(zhì)兼美,是學(xué)習(xí)語言的典范。我教學(xué)本課以讀為主線,由以讀《長歌行》導(dǎo)入新課;以讀激情:時間匆匆而逝的無奈之情,沒有把握好時間的惋惜之情、自責(zé)之情;以讀導(dǎo)練,“你在……的時候,……從……過去”,練習(xí)說話,創(chuàng)新運用,以表...
聽姚淑萍老師講《一個這樣的老師》有感閱讀課文的教學(xué),常常不被語文老師所重視。大家仿佛都有這樣的共識:看語文教學(xué)的水平,還得看講讀課文。其實,作為語文課文的基本類型之一,閱讀課文的教學(xué)自有它特有的教學(xué)規(guī)律與要求。...
著名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉詹姆士所說:“播下一個行動,你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運。...
作者:馬國棟李軍轉(zhuǎn)貼自:大浦中心小學(xué)教科室點擊數(shù):54《語文課程標準》把“重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向”列為閱讀教學(xué)的目標之一,并指出:“閱讀是學(xué)生個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。...
在山里,我們經(jīng)常在路邊看到搭石。搭石,原本就是天然石塊,走上去會松動。這篇《搭石》的作者是怎么描寫的呢?下面由第一范文網(wǎng)小編為你帶來關(guān)于搭石的閱讀課文答案,希望對你有幫助!搭石的閱讀課文材料我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪,五六個小...
body language 閱讀課教學(xué)設(shè)計一 教學(xué)目標: 知識與技能:1理解、內(nèi)化、運用以下生詞及詞組—fold、 anger、 vary、 thumb、 crazy、 mod、 part、 hug、 bow、 palm、 shrug、 incredible、 pat、 get through、 tear down、 chart2....
一、作品介紹 《讓太陽長上翅膀》——真想讓太陽長上一對翅膀,天上就多了一只太陽鳥:讓它在藍天里自由飛翔,一邊飛,一邊自由地嗚叫長翅膀的太陽是我們的心,把光和熱送給所有的人。...
作者:馬國棟李軍轉(zhuǎn)貼自:大浦中心小學(xué)教科室點擊數(shù):54 《語文課程標準》把“重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向”列為閱讀教學(xué)的目標之一,并指出:“閱讀是學(xué)生個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。...
閱讀教學(xué)設(shè)計是一個語文教師最重要的基本功,大家一定要全身心投入,完成本次作業(yè)。我建議大家多參考紙質(zhì)刊物的資料(也可通過電子期刊網(wǎng)獲得),一般搜索引擎上或得的資料,良莠不齊,對于缺乏鑒別能力的初學(xué)者來說,未必合適。...
濟寧市第一中學(xué) 林翠菊 李雯 張學(xué)敏 劉玉東 邵長云 孔慶民第一步 檢查作業(yè)與導(dǎo)入1. 抽取三個小組把昨天的作業(yè)向全班學(xué)生匯報,然后教師總結(jié),同時引出 reading的學(xué)習(xí)。2. 通過作業(yè)及作業(yè)的檢查使學(xué)生清楚了解一些科學(xué)家的背景知識。...
聽姚淑萍老師講《一個這樣的老師》有感閱讀課文的教學(xué),常常不被語文老師所重視。大家仿佛都有這樣的共識:看語文教學(xué)的水平,還得看講讀課文。其實,作為語文課文的基本類型之一,閱讀課文的教學(xué)自有它特有的教學(xué)規(guī)律與要求。...
江蘇省溧陽市實驗小學(xué) 張康橋 在閱讀課堂,兒童怎樣閱讀就怎樣生活,童年的閱讀課堂本質(zhì)是建構(gòu)幸福的閱讀生活。因此我們必須從“兒童怎樣閱讀”這一問題入手思考兒童的閱讀課堂生活。...
自從實行新課標以來,我總是堅持一個原則——新課本具有很強的可讀性,一定要讓學(xué)生充分地閱讀課本。我每堂課里都會有十到二十分鐘的時間讓學(xué)生閱讀教材,新教材所提供的資料很豐富,有導(dǎo)入框、楷體字、文獻資料、自由閱讀卡等,這里面有...