6B Unit 7 A letter to a penfriend
2、telephone number.
t: my telephone number is ..... what's your telephone number?
以此檢查學生理解程度，telephone number雖未出現過，但兩個單詞學生都理解，所以個詞并不難。
3、教師出示圖片，請學生聽錄音，找出學得最快的學生，以此培養學生自學能力。
4、writing paper ,envelope, post card, glue
這四個詞均可由實物直接引出，因為教師已布置學生提前預習，所以可請英語發音較好的
學生上臺當小老師教其他同學 。重點操練glue拼寫。
5、聽錄音，模仿跟讀。
6、小組合作，4人為一組，分別讀b部分詞匯，請其他成員查找錯誤并糾正。
d.consolidation .
教師可設計一些游戲幫助學生鞏固b部分。
1、a good memory:
將教學掛圖的每一物品標號，一學生說序號，請另一學生不看，而只憑記憶說出其相應單詞。
2、listen and point:
此游戲可請掌握較慢的學生參加，一學生說英文，請兩位學生比賽看哪一位指得最快。游戲
雖然簡單,但也可以讓他們感到學習英語的樂趣。
3、a guessing game:
可將本部分詞匯設計為謎語，如下：liu tao's mother is now in guangzhou.liu tao is
in nanjing. he wants to speak to his mother. i can help them. what am i?
s: you're a ...
教師可布置學生課后自編謎語，下一節課同學交流。
e.assigning homework.
1、 聽錄音，熟讀b部分詞匯。
2、 根據b部分詞匯，自編謎語。
3、 預習c部分句型。
六、板書設計：
unit 7 a letter to a penfriend
b. look, read and learn
the second period (第二課時)
一、 教學內容： 6b unit 7 c. look and say
二、 教學目標：
1、 復習b部分詞匯。
2、 聽懂、會說、會讀、會寫句型：can i have...? what for ? i want to ... sure. here you are.
三、 教學難重點： 在真實情景中自然操練c部分句型。
四、 課前準備：
1、 教具準備：b、c部分教學掛圖；c部分句型卡片。
2、 學生準備：事先布置學生預習c部分詞匯。
3、 板書準備：預先寫好課題：unit 7 aletter to a penfriend
五、 教學過程：
a. greeting.
b. revision.
1、出示b部分掛圖，開始讀單詞，看哪一組火車可以不斷，即為獲勝組。
2、 請學生拿出前一課布置準備的謎語，念給同學們猜。