6B Unit 7 A letter to a penfriend
1） 教師先引導學生自己閱讀本課的語言材料，理解句子含義。讀本部分出現的生詞，教師可采取不同的處理方法：可在閱讀前講解，也可啟發學生通過上下文猜測。
2） 引導學生分組討論liu tao的來信和peter的回信，通過問答，如詢問“how old is liu tao? where does he live? does he have any brothers or sisters?”等深入淺出的問題讓學生理解信中的內容。
3） 讓學生觀察并自己總結信件的格式，寫法，包括地址、日期、起首語、結尾問候語的處理方法。
3.think and write
本部分是peter給liu tao的回信，介紹了除書信以外的另一種通訊方法e-mail，或稱電子郵件。 1） 通過問答如who's peter? where does he live? 等，讓學生記起a部分關于的一些資料。
2） 讓學生仔細閱讀f部分有關的資料，讓學生加深對peter的了解。
3） 讓學生觀察書中e-mail的格式，鼓勵他們說出與書信的不同之處。
4） 鼓勵學生完成練習，或請學生2人一組完成填空練習。
d. assigning homework
1. 將d部分錄音內容重新認真地聽一遍。
2. 模仿e部分，用英語給同學或老師寫一封信。
the sixth period ( 第六課時)
一、 教學內容： 6b unit 7 g. listen and repeat/ h. say a rhyme
二、 教學目標：
1. 了解字母組合ur在單詞中的讀音。
2. 有表情地誦讀歌謠 i want to write a letter.
三、 教學重、難點：
1. 了解字母組合ur在單詞中的讀音，并能擴充舉例。
2. 正確理解歌謠含義，并能有表情地誦讀。
四、 教學準備：
1. 教具準備：教學掛圖，錄音帶
2. 學生準備：預習本節課所學內容
3. 板書準備：寫好課題 unit 7 a letter to a penfriend
五、 教學過程：
a. greeting.
b. revision. 教師可以根據d部分錄音資料，提問相關問題：
question 1. how old is helen?
2.does helen live in nanjing?
3.what's the name of helen's school?
4.what are helen's hobbies?