6B Unit 7 A letter to a penfriend
question 1. who's peter?
2. where does he live?
3. does he have any brothers or sisters?
4.what are his hobbies?
3.“liu tao的媽媽建議如何回信”這一部分可讓學生直接打開書，4人為一組合作自學：一學生讀對話，
d. consolidation.
1. 聽錄音，跟讀本節課所學對話。
2. 活動——自我介紹。
為增強此項活動的趣味性，可以要求學生在寫自我介紹時不提到自己的名字；再將全班分為6-8組，把收上來的個人簡介打亂發給每個學生，讓學生通過閱讀猜出作者是誰。
e.assigning homework.
1. 聽錄音，熟讀并背誦、表演a部分對話。
2. 寫一篇自我介紹。
the fifth period (第五課時)
一、 教學內容：6b unit 7 d. listen and write/ e. read, think and write/ f. think and write
二、 教學目標：
1. 培養學生正確的聽力習慣，提高聽力水平。
2. 向學生介紹英文書信的書寫方法。
3. 鼓勵學生大膽用英文與國外友人溝通。
三、 教學重、難點：
1. 培養學生正確的聽力習慣，提高聽力水平。
2. 向學生介紹英文書信的書寫方法。
四、 教學準備：
1. 教具準備：錄音帶，教學掛圖
2. 學生準備：預習d，e，f部分
3. 板書準備：寫好課題unit 7 a letter to a penfriend
五、 教學過程：
a. greeting.
b. revision.
1. 請幾位學生上臺進行自我介紹。
2. 背誦、表演a部分對話。
c. presentation and practice.
1. listen and write
本部分為一段有關helen在筆友俱樂部征集筆友的對話，要求學生通過聽錄音完成填表練習。1） 在學生聽錄音前，教師可先引導他們看練習的引言部分，讓他們了解對話主題，預測可能聽到的內容，做好心理準備。
2） 教師播放全文錄音，鼓勵學生逐步養成整體接受語言材料的習慣；再指導學生在聽的過程中完成填表練習。
3） 教師與學生共同討論練習答案，并分析錯誤原因，找到解決方法。
2. read , think and write
本部分展示了liu tao 寫給peter的信，要求學生在閱讀來信的基礎上幫助peter給liu tao回信，重點訓練學生的閱讀理解能力和寫作能力。