6B Unit 7 A letter to a penfriend
本教時(shí)安排如下：本部分生詞及對話第一、二部分。
1. 教師出示penfriend, also, subject, e-mail address這四個(gè)詞匯，因?yàn)檎n前已布置學(xué)生預(yù)習(xí)，可請學(xué)生當(dāng)小老師上臺教讀，并講解中文意思。
2. 教師出示自己收到的一封信，告訴學(xué)生：look! here's a letter from my penfriend. 并出示教學(xué)掛圖，告訴學(xué)生： liu tao also wants a penfriend. 以談話式的教學(xué)引入課題。
3.教師讓學(xué)生聽引言部分錄音。聽完錄音后，請學(xué)生回答問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對話情景。
question 1.who did liu tao read about yesterday afternoon?
2.what did peter want in china?
3. what would liu tao like to do?
4.因?yàn)閷υ挼诙糠质莄部分已學(xué)過的句型，所以教師可采用鞏固方式引出新內(nèi)容。教師課前將此部分的句子打亂順序?qū)懺诳ㄆ希F(xiàn)將卡片貼于黑板上，請學(xué)生4人為一組，共同討論，看哪一組學(xué)生可以最先排列好順序，并請?jiān)摻M成員每人教讀一句。如：
( )thank you.
( )i want to write a letter.
( )sure. here you are.
( )what for, dear?
( )mum, can i have some writing paper, an envelope and some stamps, please?
d. consolidation.
1. 聽錄音，跟讀對話部分。
2. 請語音教好的學(xué)生讀其中一句，其他學(xué)生快速讀出下一句。
e. assigning homework.
1. 聽錄音，熟讀已學(xué)過的對話。
2. 預(yù)習(xí)未學(xué)部分。
3. 根據(jù)對話的第二部分，請學(xué)生自編問題，下一節(jié)課同學(xué)間交流。
六、 板書設(shè)計(jì)
unit 7 a letter to a penfriend
a. listen, read and say
the fourth period (第四課時(shí))
一、教學(xué)內(nèi)容：6b unit 7 a. listen read and say（第三部分）
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 聽懂、會說、會讀并會拼寫單詞penfriend, also
2. 聽懂、會說、會讀詞匯subject, e-mail address
3. 聽懂、會說、會讀日常交際用語i hope so. what should i do?
4. 正確理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、表演對話。
5. 運(yùn)用本課所學(xué)知識，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英文與國外友人溝通。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.正確理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、表演對話。