6B Unit 5 the seasons教案及教學反思
f部分的游戲為本節課注入了歡樂的氣氛，能夠調動學生的積極性。設計看中文完成句子，讓學生更好地掌握本單元的各個知識點。通過完整句型讓學生更好地掌握本句話的意思和句子結構。補充習題上的練習題緊密結合本單元課文的內容，幫助學生更好的理解掌握課文和運用課文內容。板書設計： unit 5 the seasons1、----你最喜歡哪個季節？----我最喜歡春季。----為什么？ ----因為天氣溫暖。我能放風箏。----_______ ________do you like ______?----i like _______ _______.----_______? ----because it’s ________.i can ________ _________.2. 一年有四個季節。它們是春季、夏季、秋季、冬季。there are _________ ________in a year.they are ________,________,__________ and __________.3. ----在北京秋天天氣怎么樣？----天氣很涼快。有時有雨并且刮風。----what’s the _________ ________in _________ in ________?----it’s _________.sometimes it’s _________ and _________.4. 在那里冬季經常下雪嗎？_________ it often _______ ________ in ________? 5. 在夏季白天更長，晚上更短。the days _______ _______ and the nights _____ _______ in _______.授后小記：本節課 通過問答幫助學生回憶課文內容，檢查學生對課文內容的掌握情況。由課文內容過渡到家鄉的天氣，并詢問學生來自于哪里，然后逐步談論各個季節的天氣以及所做的活動，完成e部分的表格并進行問答。d部分是聽力題，在聽之前可以讓學生觀察圖片并看句子，將能填的填進去，既熟悉了內容又完成了一部分題目，然后進行聽錄音填寫單詞。從學生整堂課的表現來看，學生聽短文的能力還有待加強，總是抓不住自己需要的句型。 授課日期：4 月 14 日教學課題
unit5 the seasons
課型
復習課本課題教時數：6 本教時為第5教時 備課日期：4月7日教學目標：一、知識與技能：1 能夠復述a部分的內容；2 能夠運用課文中所學的句型對四季進行描述；二、過程與方法：學生能夠運用所學知識表達紐約及家鄉四季的天氣及人們的活動。三、情感態度與價值觀：通過學習本單元，引導學生熱愛大自然，熱愛生活的積極情感。教學重點、難點：能夠運用所學句型對家鄉的四季進行描述教學方法與手段：多媒體課件，單詞及句型卡片等。教學過程： 教師活動學生活動