6B Unit 5 the seasons教案及教學(xué)反思
read the text after the teacherread the text togetherread the text in different rolesss read the text by themselves and then try to fill in the blanks.通過和學(xué)生的自由對話拉近師生之間的關(guān)系，營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。通過復(fù)習(xí)熟練掌握上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)作鋪墊。通過蘇州的四季談?wù)摰嚼ッ骱秃Ｄ蠉u只有兩個季節(jié)，告訴學(xué)生不同的地方有不同的天氣。并以蘇州的春天為典型，初步學(xué)習(xí)rain的動詞用法。由蘇州的四季為切入點引導(dǎo)學(xué)生將目光關(guān)注于紐約的四季，并設(shè)置疑問引起學(xué)生對課文內(nèi)容的思考并聽錄音回答問題。本節(jié)課雖然出現(xiàn)了be going to這一一般將來時的結(jié)構(gòu)，但不作重點，所以在課上引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，在本節(jié)課不急于回答。表格的出示幫助學(xué)生在聽的過程中獲取所需要的信息，并學(xué)習(xí)新單詞。在學(xué)生朗讀完課文部分后，出示填空，本節(jié)課的填空并不是檢驗學(xué)生對某些詞的用法，而是為了檢察學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶和理解程度，幫助學(xué)生背誦。板書設(shè)計： unit 5 the seasonssy’s dad: be going to new york next week work there for one yearsy: want to know about the weather in new yorkask ben some questions about the weatherben:season
weather
activities
summer
as hot as in nanjing
/
autumn
the best season
cool and sunny
windy(sometimes)
go to farms in the countryside
and pick apples授后小記：本節(jié)課我首先通過復(fù)習(xí)熟練掌握上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)作鋪墊。然后通過蘇州的四季談?wù)摰嚼ッ骱秃Ｄ蠉u只有兩個季節(jié)，告訴學(xué)生不同的地方有不同的天氣。并以蘇州的春天為典型，初步學(xué)習(xí)rain的動詞用法。本單元rain的動詞用法是一個難點，所以時刻滲透，讓學(xué)生更容易接受。再由蘇州的四季為切入點引導(dǎo)學(xué)生將目光關(guān)注于紐約的四季，并設(shè)置疑問引起學(xué)生對課文內(nèi)容的思考并聽錄音回答問題。本節(jié)課雖然出現(xiàn)了be going to這一一般將來時的結(jié)構(gòu)，但不作重點，所以在課上引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，也為下個單元的學(xué)習(xí)作鋪墊。教授對話內(nèi)容時，表格的出示幫助學(xué)生在聽的過程中獲取所需要的信息，并學(xué)習(xí)新單詞。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生對課文部分有一定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)，在老師的引導(dǎo)下能夠回答問題理清思路。 授課日期：4 月 11 日
教學(xué)課題
unit5 the seasons
課型
新授課本課題教時數(shù)：6 本教時為第3教時 備課日期：3月28日