6BUnit7 A letter to a penfriend
1writing paper ,envelope, post card, glue
這四個詞均可由實物直接引出，因為教師已布置學生提前預習，所以可請英語發音較好的
學生上臺當小老師教其他同學 。重點操練glue拼寫。
2聽錄音，模仿跟讀。
3小組合作，4人為一組，分別讀b部分詞匯，請其他成員查找錯誤并糾正。
consolidation .
教師可設計一些游戲幫助學生鞏固b部分。
1、a good memory:
2、listen and point:
3、a guessing game:
可將本部分詞匯設計為謎語，如下：liu tao's mother is now in guangzhou.liu tao is
in nanjing. he wants to speak to his mother. i can help them. what am i?
1將教學掛圖的每一物品標號，一學生說序號，請另一學生不看，而只憑記憶說出其相應單詞。
2此游戲可請掌握較慢的學生參加，一學生說英文，請兩位學生比賽看哪一位指得最快。游戲
雖然簡單,但也可以讓他們感到學習英語的樂趣。
s: you're a ...
教師可布置學生課后自編謎語，下一節課同學交流。
assigning homework.
1、 聽錄音，熟讀b部分詞匯。
2、 根據b部分詞匯，自編謎語。
3、 預習c部分句型。
板書
unit 7 a letter to a penfriend
b. look, read and learn
envelope, postcard, fax machine, telephone number
課 題
unit 7 a letter to a penfriend
教學內容
c. look and say
教學目標
1、 復習b部分詞匯。
2、 聽懂、會說、會讀、會寫句型：can i have...? what for ? i want to ... sure. here you are.
教學重點
在真實情景中自然操練c部分句型。
教學難點
在真實情景中自然操練c部分句型。
教具準備
1、 教具準備：b、c部分教學掛圖；c部分句型卡片
課時安排
第2課時
教 學 設 計
教學步驟
教師活動
學生活動
備 注
a. greeting.
b. revision.
出示b部分掛圖，開始讀單詞，看哪一組火車可以不斷，即為獲勝組。
請學生拿出前一課布置準備的謎語，念給同學們猜。
c.presentation and practice.
1、 教師出示準備好的c部分句型卡片，因沒有生詞，
2、 教師可與學生作示范：
t：can i have a postcard ?
t: i want to write to tom .
3、教師可將全班學生分為a、b兩個大組，每組分別擔任不同的角色，如a組擔任班
級的“材料保管員”，b組負責完成教師布置的任務。教師可設計“writing to teacher",