6BUnit7 A letter to a penfriend
鼓勵學生逐步養(yǎng)成整體接受語言材料的習慣；再指導學生在聽的過程中完成填表練習。 引導學生分組討論liu tao的來信和peter的回信，通過問答，如詢問“how old is liu tao? where does he live? does he have any brothers or sisters?”等深入淺出的問題讓學生理解信中的內容。
讓學生觀察并自己總結信件的格式，寫法，包括地址、日期、起首語、結尾問候語的處理方法。
1） 通過問答如who's peter? where does he live? 等，讓學生記起a部分關于的一些資料。
2） 讓學生仔細閱讀f部分有關的資料，讓學生加深對peter的了解。
3） 讓學生觀察書中e-mail的格式，鼓勵他們說出與書信的不同之處。
4） 鼓勵學生完成練習，或請學生2人一組完成填空練習。
d. assigning homework
1. 將d部分錄音內容重新認真地聽一遍。
2. 模仿e部分，用英語給同學或老師寫一封信。
板書
unit 7 a letter to a penfriend
envelope, postcard, fax machine, telephone number
課 題
unit 7 a letter to a penfriend教學內容
g. listen and repeat/ h. say a rhyme
教學目標
1. 了解字母組合ur在單詞中的讀音。
2. 有表情地誦讀歌謠 i want to write a letter.
教學重點
1. 了解字母組合ur在單詞中的讀音，并能擴充舉例。
2. 正確理解歌謠含義，并能有表情地誦讀。
教學難點
1. 了解字母組合ur在單詞中的讀音，并能擴充舉例。
2. 正確理解歌謠含義，并能有表情地誦讀。
教具準備
1. 教具準備：教學掛圖，錄音帶
課時安排
第6課時
教 學 設 計
教學步驟
教師活動
學生活動
備 注
a. greeting.
b. revision.
教師可以根據d部分錄音資料，提問相關問題：
question 1. how old is helen?
2.does helen live in nanjing?
3.what's the name of helen's school?
4.what are helen's hobbies?
c. presentation and practice
1. listen and repeat.
本部分是語音訓練項目，教師可指導學生正確朗讀單詞及句子，并讓他們體會字母組合ur在單詞中的讀音。
1） 教師讓學生自己朗讀單詞，邊讀邊體會字母組合ur在單詞中的讀音。
2. say a rhyme.
1） 指導學生聽錄音跟讀單詞和句子。
2） 教師可引導學生朗讀，也可在學生中展開朗讀競賽，看誰讀得又快又準。
3） 教師也鼓勵學生自己歸納整理其它例詞，編寫成繞口令或句子練習朗讀。
1） 教師播放錄音，引導學生按節(jié)奏誦讀。
2） 誦讀時要求要求學生根據節(jié)奏或內容做動作，讓學生感受歌謠的韻律美，以幫助記憶。