6BUnit7 A letter to a penfriend
4.what are his hobbies?
3.“liu tao的媽媽建議如何回信”這一部分可讓學生直接打開書，4人為一組合作自學：一學生讀對話，
d. consolidation.
1. 聽錄音，跟讀本節課所學對話。
2. 活動——自我介紹。
為增強此項活動的趣味性，可以要求學生在寫自我介紹時不提到自己的名字；再將全班分為6-8組，把收上來的個人簡介打亂發給每個學生，讓學生通過閱讀猜出作者是誰。
e.assigning homework.
1. 聽錄音，熟讀并背誦、表演a部分對話。
2. 寫一篇自我介紹。
板書
unit 7 a letter to a penfriend
envelope, postcard, fax machine, telephone number
subject, e-mail address
i hope so. what should i do?
課 題
unit 7 a letter to a penfriend教學內容
d. listen and write/ e. read, think and write/ f. think and write
教學目標
1. 培養學生正確的聽力習慣，提高聽力水平。
2. 向學生介紹英文書信的書寫方法。
3. 鼓勵學生大膽用英文與國外友人溝通
教學重點
1. 培養學生正確的聽力習慣，提高聽力水平。
2. 向學生介紹英文書信的書寫方法。
教學難點
1. 培養學生正確的聽力習慣，提高聽力水平。
2. 向學生介紹英文書信的書寫方法。
教具準備
1. 教具準備：錄音帶，教學掛圖
課時安排
第5課時
教 學 設 計
教學步驟
教師活動
學生活動
備 注
a. greeting.
b. revision.
1. 請幾位學生上臺進行自我介紹。
2. 背誦、表演a部分對話。
c. presentation and practice.
1. listen and write
本部分為一段有關helen在筆友俱樂部征集筆友的對話，
2） 教師播放全文錄音，
3） 教師與學生共同討論練習答案，并分析錯誤原因，找到解決方法。
2. read , think and write
本部分展示了liu tao 寫給peter的信，要求學生在閱讀來信的基礎上幫助peter給liu tao回信，重點訓練學生的閱讀理解能力和寫作能力。
1） 教師先引導學生自己閱讀本課的語言材料，理解句子含義。讀本部分出現的生詞，教師可采取不同的處理方法：可在閱讀前講解，也可啟發學生通過上下文猜測。
3.think and write
本部分是peter給liu tao的回信，介紹了除書信以外的另一種通訊方法e-mail，或稱電子郵件。
要求學生通過聽錄音完成填表練習。1） 在學生聽錄音前，教師可先引導他們看練習的引言部分，讓他們了解對話主題，預測可能聽到的內容，做好心理準備。