6BUnit7 A letter to a penfriend
1教師出示penfriend, also, subject, e-mail address這四個詞匯，因為課前已布置學生預習，可請學生當小老師上臺教讀，并講解中文意思。
2. 教師出示自己收到的一封信，告訴學生：look! here's a letter from my penfriend. 并出示教學掛圖，告訴學生： liu tao also wants a penfriend. 以談話式的教學引入課題。
3.教師讓學生聽引言部分錄音。聽完錄音后，請學生回答問題，引導學生進入對話情景。
question 1.who did liu tao read about yesterday afternoon?
2.what did peter want in china?
3. what would liu tao like to do?
因為對話第二部分是c部分已學過的句型，所以教師可采用鞏固方式引出新內容。教師課前將此部分的句子打亂順序寫在卡片上，現將卡片貼于黑板上，請學生4人為一組，共同討論，看哪一組學生可以最先排列好順序，并請該組成員每人教讀一句。如：
( )thank you.
( )i want to write a letter.
( )sure. here you are.
( )what for, dear?
( )mum, can i have some writing paper, an envelope and some stamps, please
d. consolidation.
1. 聽錄音，跟讀對話部分。
2. 請語音教好的學生讀其中一句，其他學生快速讀出下一句。
e. assigning homework.
1. 聽錄音，熟讀已學過的對話。
2. 預習未學部分。
3. 根據對話的第二部分，請學生自編問題，下一節課同學間交流。
板書
unit 7 a letter to a penfriend
a. listen, read and say
envelope, postcard, fax machine, telephone number
課 題
unit 7 a letter to a penfriend
教學內容
a. listen read and say（第三部分）
教學目標
1. 聽懂、會說、會讀并會拼寫單詞penfriend, also
2. 聽懂、會說、會讀詞匯subject, e-mail address
3. 聽懂、會說、會讀日常交際用語i hope so. what should i do?
4. 正確理解、掌握對話內容，并能朗讀、表演對話。
5. 運用本課所學知識，鼓勵學生大膽用英文與國外友人溝通。
教學重點
1.正確理解、掌握對話內容，并能朗讀、表演對話。
2.運用本課所學知識，鼓勵學生大膽用英文與國外友人溝通。
教學難點
1.正確理解、掌握對話內容，并能朗讀、表演對話。
2.運用本課所學知識，鼓勵學生大膽用英文與國外友人溝通。