新課標六年級英語下冊《Unit2 What’s the Matter, Mike? 》第二課時教案
●○教學內容與分析一。教學目標與要求1. 并通過情境教學，初步掌握重點句型“what’s the matter?/how do you feel?”，能夠在特定的語境中運用自如。2.能夠完成task time二、教學重、難點分析1. 本課時需要重點掌握的句型是：“what’s the matter?/how do you feel?”，要求學生能替換關鍵詞造新句并能的整個過程中對答自如.2. 本課時的難點是“let’s try部分,聽力難度較大”多給點學生提示. 三、課前準備教師準備部分掛圖,單詞卡片。●○教學設計 教學步驟 建議與說明 ↘ 熱身/復習（warm-up/revision） 1)播放上次的歌曲2)學生復習上次可的相關單詞與句子練習后，教師展示let's try部分的掛圖問：what’s the matter?/how do you feel? 引導學生回答：i feel sick,i have a ... 教師示范完整的答句： 3）dictation輕松活潑的英語歌曲使學生放松心情，并進入英語學習狀態。 ↘呈現/操練（presentation/practice） let's try listen and number (可以看圖理解內容進行選擇)let's talk(1) 教師說利用上述的句型問學生: 教師先拿出詞卡展示給學生，領讀單詞，學生跟讀。(2) 教師指導學生做替換練習。 pairs works(3) 教師放let's talk部分的錄音，學生聽錄音閱讀。再放一遍錄音，學生跟讀。教師問： how does amy feel? 引導學生回笞she feels sick.教師繼續問：what’s the matter? 讓學生回答her throat is sore, her nose hurts。(4) her throat is sore= she has a sore throat (進行語言滲透)pronunciation(1)教師出示本部分的掛圖，帶領學生讀字母組合“oa”下面的一組單詞。讀的時候，有意強調“or”的發音。教師引導學生找出“ou”的發音規則。同法教學字母組合o和oa/ow/ou的發音規則。引導學生看圖片理解句意。教師放該部分的錄音，學生認真聽。再放一遍錄音，學生試著跟讀。(2)教師提供一些包含字母組合ar，or，o的單詞，讓學生試著讀一讀，檢查學生字母組合發音規則的掌握情況。 ↘拓展/鞏固（extension/consolidation） 活動-請病假 活動目的：鞏固有關生病的詞組，以及詢問別人身體狀況的句子。學會在生活中使用。(3)做本單元a let's talk活動手冊配套練習。 課后反思：采取對話教學，對作教師我就有更進一步的要求即對教學內容要有一定的背景知識，認真考慮向學生提出哪些問題最好是將前面的內容能有效的融入為今天的課打基礎做鋪墊，并要積極設想學生在主動學習的過程中可能會碰到哪些問題等，需做好課前的準備工作。由于對話教學在我國目前的中小學課堂中應用不充分，我還有待要改進對話教學的策略。對話的成功取決于多方面的能力：從情境要求出發，提出雙方感興趣的話題，保持話題的連續性，適時完成話題的轉換；有效傾聽，結合 “語境化線索”，結合情景更好的對今天所學內容的鞏固和提高。