六年級英語上冊第一單元教案
(2)教師放課文錄音，之前向學生提出問題：“how does sarah go to school?listen.”學生聽后回答問題。
(3)學生跟讀錄音，然后兩人一組替換句型中的關鍵詞練習對話。
(4)教師事先準備一些打亂順序的單詞卡片，讓學生讀詞后陜速拼成正確的句.或者空出四會句子當中的某些短語或單詞，只給出打頭的第一個字母作黃示，讓學生填充句予。最后再讓學生書寫四會句子。
group work
教師讓學生四人一組，通過提問“how do you go to school?’’了解同學用何種互方式上學，并鼓勵學生簡單闡述原因，如：my home is near.it's fast.it's cheap.good exercise.…
鞏固和延伸(consolidation and extension 1
(1)學生回家調查父母及其他親戚的上班方式，準備下一節課做匯報。教師可
my father and uncle wang go to work by bus，because it's cheap.my mother go
to work on foot，because….
第三課時
一、教學目標與要求
1.能夠充分理解并正確朗讀對話，能完成文后回答問題的練習。
2.能夠了解輔音，p/，廠b，，/t/，/d/與元音/i：/，，i/的發音規則，并能讀出相。
二、教學重、難點分析
1. 本課時的教學重點是學生能夠充分理解并正確朗讀對話。
2. 本課時的教學難點是如何指引他人在不同地點換用不同的交通工具到達某一
三、教學步驟和建議
1.熱身(warm-up)
教師放c let's sing部分的錄音，學生跟唱。可組織男女生各唱一遍，看誰好。
2.預習(preview)
教師檢查上一課時布置的調查任務，要求學生兩人一組交換信息，如：“m and uncle wang go to work by bus because it's cheap.my mother goes t0 work.because…”3.新課呈現(presentation)
let's read
(1)“最佳路線”活動
教師展示畫出的路線并示范如何描述sarah去公園的路程：“first，sarah can go to zhang peng's home by bike.next, sarah and zhang peng go to the bus stop on foot.then they can go to the park by bus.”教師板書first，next，then，請幾名學生依照順序來描述 sarah和zhang peng去公園的路線，比一比誰說得最好。 (2)學生閱讀對話，完成文后的兩個問答練習。
pronunciation
(1)教師先讓學生聽錄音、認音標，再試讀例詞，讓學生把發音的“音”(讀音)、發音的的“形”(音標)與發音在單詞中的表現形式(字母或字母組合)對照學習。
(2)read and match
學生先試著將課本上四個單詞的音標與詞形和配圖連線，然后教師公布正確答案。
4、鞏固和延伸(consolidation and extension)
good to know
教師詢問學生課本上各個交通標志的意思：“what's the meaning?”然后幫助學生回答：“turn right.crosswalk.one way.”等。再讓學生完成圖與文字搭配的練習。
第四課時
一、教學目標與要求
1.能夠聽、說、認讀以下短語：stop at a red light.wait at a yellow light.go at a green light.能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stop，wait，traffic lights，traffic rules。
2.能夠了解基本的交通規則，即紅燈、黃燈、綠燈的功能；并能聽懂英語指令做出相應的動作。