六年級上冊英語Unit8 Thanksgiving(2) Lesson18教案
課題unit8 thanksgiving(2) lesson16課時1課時班級六年級編寫者陳 贇一、教材內容分析1. 本課課題是閩教英語第七冊第八單元第16課，是小學六年級的一節英語課。2.本教學課時為一課時，40分鐘。3.本課主要介紹西方的感恩節。了解感恩節由來中的五月花號船。這不僅有利于加強學生對西方文化的掌握，還能激勵學生心懷感恩，達到新課程的教學目的。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）1、教學知識與技能(1)通過學習，掌握新授詞：model,sail,windy,hard(2)學習句子：what a beautiful boat! the trip was very hard.2、過程與方法（1）通過多媒體激起學生想要探究學習的興趣。（2）通過自主學習與合作學習，解決文章的生詞與疑惑。（3）談論描述感恩節，介紹中西方國家的一些主要節日。（4）引導：樂于學習西方國家的文化，學習感恩。3、情感、態度的價值觀。（1）通過學習培養學生自主學習與團結合作的精神。（2）了解有關西方節日，鼓勵學生用一顆感恩的心面對生活中的人和事。三、學習者特征分析本課學習者的特征分析主要是根據六年級學生的年齡特點及思維發展情況，加上教師平時對學生的了解而做出的：1.學情分析·學生是小學六年級學生·六年級的孩子具有較強的好奇心和求知欲·學生有過探究學習與自主合作學習的經驗·學生能夠簡單應用所學的語言知識解決問題 2.學法分析·學生已經學習了一定的感恩節知識。·教學中，我面向全體學生，發揮學生的主體性，引導學生提出問題，合作解決學習中的攔路虎，調動學生的非智力因素來促進智力因素的發展。四、教學策略選擇與設計1、本節課采用的教學方法有 ：多媒體課件展示、課堂討論法、自主合作學習法。本課教學我先用了多媒體課件展示，激發學生的好奇心與求知欲，教學中綜合運用了講授式、啟發式、自主學習、合作學習等各種策略，指導學生進行自主探索學習。通過質疑、小組交流等環節完成教學，培養學生綜合實踐能力。2、采用這些方法的理論根據： 教學的基本原則應該把學生看作有個性的學習者，教學的設計要適合學生的身心發展，要鼓勵學生大膽使用英語，激發她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。總之，教法的設計我遵循了“教師為主導，學生為主體”的教學原則。五、教學環境及資源準備﹡閩教版第七冊unit8 thanksgiving lesson 16﹡專門為本課設計的多媒體課件, flash動畫等﹡自制的詞匯卡﹡學習點讀機（錄音機）﹡學生準備好課堂書寫本六、教學過程
教學過程
教師活動
預設學生行為
設計意圖及資源準備一、warm- upstep 1. warming.1. greetings 2.free talk: hello,nice to see you again. what’s the weather like today? can you row a boat? …… 3.朗讀p72的詩歌。 dialog.warm- upsay the chant.詩歌導入，讓學生快速進入狀態二、lead in三、presentation四、textstep 2. lead in 1.看課本p69，聽錄音，跟讀，回答老師提問:when did they go to america?when did they get to america?what happened in winter?what did they do in spring?what did they do in fall?