《唯一的聽眾》教學案例
(以贊賞來鼓勵學生)
生2:我覺得這種從未有過的感覺應該是表揚,一種信心.
師:對,(邊板書"自信")還有一種勇氣,一份執著,一股力量,.
作者由沮喪,傷心,自卑變得興奮,高興,從未有過的感覺.此時,我們都替小伙子高興,來,我們大家分角色來讀讀后面兩句,先男后女.體會他的興奮之情.
學生很認真地讀,老師適當加以評價:強調抓住"畢竟""從未有過"的重點詞語朗讀,讀出感情,讀出體會.
師:其實,有了鼓勵,自信還不行,還需要實際行動才能獲得成功.找找看,小伙子又發生了什么樣的變化 (提示學生齊讀第八自然段.)
師:小伙子表現得怎樣 從哪些字詞看出
生:他又開始在家里練琴了,而且練得很努力.從"站得很直","又酸又痛","濕透"這些詞語可以看出.
師:對,對,是相當的努力呀,可以說不怕累不怕苦,看,是"常常"的,大家想想,還可以用其他什么詞來形容他
生:堅持不懈
生:堅韌
師:都聰明,加起來就是"韌勁".(板書)
師:那大家又知不知道"我"為什么要這樣做呢
學生各自思考
生:我覺得他是不想讓老教授失望.
生:我認為他可能要報答老人.
生:他不想再被家人看扁了.一定要成功.
師:都是老師的聰明孩子.真能體會啊!沒錯,那"我"這樣的付出,成功了嗎 又從哪看出
學生大都翻到文章末段.看來真的好會看書哦.
生:他,成功了,最后一段中"我能拉許多曲子.在各種文藝晚會上,我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲."
師:是呀,成功了,來,讓我們一起來讀讀這兩句話,一起來分享他的喜悅.
同學們滿懷激動,滿腔熱情地讀起來.
師:(小結)"我"這樣一位曾被父親,妹妹稱為音樂白癡者,之所以能成功,是因為得到了那位裝聾的老教授的尊重,鼓勵,欣賞,幫助,支持等.所以,"我"對她有種怎樣的情感呢 大家來讀讀最后一句"那時,我總是不由得想起那位'耳聾'的老人,那清晨里我唯一的聽眾……"讀出來了嗎 "總是""不由得想起",老人在"我"心目中的地位是多么的崇高,所以"我"對她充滿著敬佩與感激.(相應板書)因此,這句話在文中起著什么樣的作用呢
學生回答:點明中心.
師補充:還有點明課題.
三,拓展.
1, 學了這篇課文,大家肯定有很多話想說.下面老師想讓大家說說.(出示小黑板)
○1學了這篇課文,你認識了一位怎樣的老教授和一位怎樣的小提琴手
○2你想對他們說些什么 又有什么話想對自己說
2,學生交流:
生1):我認識了一位懂得尊重別人,鼓勵別人的老教授.
生2):我認識了一位很懂得教育的老教授.
生3)我想對老教授說"老教授,您真了不起!"
生4)我想對自己說"我以后要向他們學習,要學會尊重人,要有自信,學習要有韌勁.
四,升華.
沒錯,你們都真正做到了學有所得,學有所獲,的確,一個成功者,既需要別人的鼓勵,欣賞,更需要自己的自信和努力,所以不要吝嗇鼓勵,欣賞,對別人要給予幫助,信任和支持.是嗎 小羅,昨天,你難忘吧!小羅說"我昨天是因為不尊重同學,因一點小事就打起架來了,我……"(老師走到小羅前面,撫摸著他的小腦袋,親切地說:"孩子,你說得沒錯,互重互愛,是美德,知錯就好了,以后不要重犯就行了,大家說是嗎 "同學們都同聲贊同,并給予掌聲鼓勵.