《唯一的聽眾》教學案例
(寓教育于教學之中)
五,作業菜單:
1,例牌菜式:
○1有感情地朗讀課文.
○2學有所獲:(積累部)
積累文中的美詞美句,寫寫學文所悟.
2,最新推介:
閱讀《最美的書包》,《平分生命》.
3,任君選讀:
收集講究教育技巧的故事.(選做)
板書設計:
11,唯一的聽眾
真誠,無私
老教授:尊重,鼓勵,欣賞
———————————
音樂白癡 走向 成功
———————————
我: 自信 ┼ 韌勁
敬佩,感激
【教學反思】:
本節課的設計教學,基本上能緊扣重點,圍繞兩條主線開展,注重發揮學生思維的積極性,學習的主動性,使課堂思維集中,深入,從而達到學習目標,提高學生學習語文的效率.抓住重點詞句引導學生品讀文章,體會人物的思想感情.較能體現師生互動,生生互動的教學模式,體現了老師的主導性,學生的自主性.注重鼓勵學生,對學生有親切感.能結合本班實際,寓教育于教學當中.
但本節課的落實情況仍存在許多的不足:
留給學生讀的機會還是不夠,集體讀的多,個人讀的少,讀后評價也欠缺,也沒有體現學生自讀,互評,再讀.
文中第十一段的省略號,本人是忽略了指導.
對于后進生,本人極少關注,務求的是完成一節課的任務.
本人在組織課堂教學過程中,"放"得還不夠,學生思考的時間是不夠的.
指導感情朗讀,本人仍然是落實得不到位,有似過于形式,沒能真正達到目的,總是怕拖了時間.等等.
終括存在的缺陷,本人還要在教學過程中不斷地總結,不斷地改進,以不斷提高自身的教學水平和教學能力.走好,走準新課程,新課標的教學之道,為培育出真正的新時代的人才做準備.