一、教學目標：1、能認讀矜持、璀璨等詞語，積累難以捉摸、轉瞬即逝等成語。2、有感情地朗讀課文。圖文對照，抓住重點詞句感受世界名畫《蒙娜麗莎》的魅力，受到美的熏陶。3、學習作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。...

課 題 蒙娜麗莎之約 教學目標 1、了解課文中具體描寫畫像的部分，學習作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法 2.有感情地朗讀課文57自然段感受世界名畫的魅力，產生要親眼目睹這幅畫的風采的強烈愿望 教學重點 把具體描寫《蒙...

教學目標1 、學會本課生字、生詞。2 、理解課文內容，弄清《蒙娜麗莎》這幅畫都畫了些什么。3 、培養學生欣賞繪畫的能力，培養欣賞名畫的情感。教學重難點：培養學生欣賞繪畫的能力。...

教學目標：1.讀讀記記“探訪、交涉、肖像畫、赴約、恬靜、矜持、微抿雙唇、耐人尋味、難以捉摸、璀璨、永不磨滅”等詞語。2.對照畫面，了解課文中具體描寫畫像的部分，學習作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。...

教學目標1.讀讀記記“探訪、交涉、風采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠、有朝一日、大樣彼岸”等詞語。2.有感情地朗讀課文。對照畫面，了解課文中具體描寫畫像的部分，學習作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。...

【教學目標】1、讀讀記記探訪、交涉、風采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠、有朝一日、大樣彼岸等詞語。2、有感情地朗讀課文。對照畫面，了解課文中具體描寫畫像的部分，學習作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。...

一、課文簡說：《蒙娜麗莎之約》用生動的語言，向我們細致地展現了達芬奇的精湛畫技和他天才的想象力。先是描述了大家在紐約大都會博物館前排隊等候欣賞《蒙娜麗莎》的心情和此畫來紐約展出的原因；接著作者用細膩的筆觸、傳神的語言介紹...

一、教材解讀1.課文簡說。在世界著名的藝術殿堂法國的盧浮宮有三件寶，其中之一就是意大利文藝復興巨匠達·芬奇的傳世名作《蒙娜麗莎》。幾百年來，《蒙娜麗莎》讓人百看不厭。...

學習目標1、讀讀記記探訪、交涉、風采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠、有朝一日、大洋彼岸等詞語。2、有感情地朗讀課文。對照畫面，了解課文中具體描寫畫像的部分，學習作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。...

教學目標：1.讀讀記記“探訪、交涉、風采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠、有朝一日、大洋彼岸”等詞語。2.有感情地朗讀課文。對照畫面，了解課文中具體描寫畫像的部分，學習作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。...

《蒙娜麗莎之約》教學反思意大利文藝復興巨匠著名畫家達.芬奇的代表作《蒙娜麗莎》是世界著名藝術殿堂盧浮宮的鎮宮三寶之一，足見此畫的藝術價值和重要地位。...

導學提綱：一、我會讀：探訪、交涉、肖像畫、赴約、恬靜、矜持、微抿雙唇、耐人尋味、難以捉摸、璀璨、永不磨滅二、我會查：我能搜集蒙娜麗莎的相關資料 三、我會理解：1、我會理解本課新詞交涉： 赴約： 恬靜： 矜持： 我能從文中的相關...

《蒙娜麗莎之約》一課用生動的語言，向我們細致地展現了達?芬奇的精湛畫技和他天才的想象力。文中先是描述了大家在紐約大都會博物館前排隊等候欣賞《蒙娜麗莎》的心情和此畫來紐約展出的原因；接著作者用細膩的筆觸、傳神的語言介紹了《蒙...

版本：人教課標版六年級上冊 （略讀）執教者：寧夏 孟峰整理者：青島安國路小學 王娜（論壇名：audary）上課時間：2010年10月20日16:0016:40（第二會場下午第三節）【課前談話】師：大家好！...

一、教學目標1.將探訪、交涉、風采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠、有朝一日、大洋彼岸等詞語推薦個同學讀一讀記一記。2.有感情地朗讀課文。...