教學要求:1.學生通過教師引導、小組自主合作，能根據課后注釋疏通全文，了解故事內容，并用自己的話講講。2.學生能有感情地朗讀課文、背誦課文，做到正確、節奏停頓得當、抑揚頓挫，從反復誦讀中初步感悟文言文中特殊的語言現象。...

一、教學目標1、學會本課3個生字，能根據課后注釋疏通全文，了解故事內容。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、從課文中體會到學習必須專心致志。二、教學過程（一）、導入新課，激發興趣出示名言警句：三人行，必有我師。...

教學現場1、授課班級：賦春鎮中心小學六（3）班2、學習內容：《學弈》（見人教版義務教育課程標準實驗教科書語文六年級下冊）3、教學目標：（1）學會朗讀背誦課文，理解課文內容。...

（鈴聲響，師生問好。）師：課前，老師聽到同學們在背古詩，你們是從什么時候開始接觸古詩的？生：我上一年級就會背古詩了。生：我五歲就會背很多古詩了。生：我三歲開始爺爺就教我背古詩了。師：同學們可真不簡單。...

在語文課堂教學中，我們不可能百分之百按預定的軌道運作，常會生成一些意料之外的、有意義或無意義、重要或不重要的新信息、新情境、新思想、新方法，尤其是當師生的主動性、積極性得到充分發揮時，能激活學生的思維，愉悅學生的身心。...

文言文是小學階段新出現的一種文學體裁，呂老師《學弈》這篇文言文，我覺得她在教學時做到激發學生的學習興趣，讓學生自主探索，主要表現在：一、 復習學過的文言文，辨析特點老師在課前回顧學過的環保方面和節約方面的名言，然后把自己帶...

二. 教學重點難點：1. 學會本課7個生字。2. 借助注釋和譯文讀懂課文內容。3. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。4. 懂得只有專心致志，才能學到本領的道理。【教學過程】1. 學習生字。弈第八筆是豎撇不是豎。俱具里面是三橫。...

〖教學實錄一〗師：同學們，你們知道《守株待兔》的故事嗎？請哪位同學來講一講。（生紛紛舉手，選一位同學上臺講故事。）生：（略）師：你講的真好。大家聽完故事來看小黑板。（師出示文言文《守株待兔》。...

之二佚名 第一課時教學目的：1.學習本課生字，理解詞語的意思。2.練習朗讀。熟讀課文。教學過程：一、激趣導入1.同學們，我們祖國的文化博大精深，在1919年以前基本是使用文言文。今天，我們就來學習一篇文言文《學弈》。2.讀課題，解題。...

一、教學目標1.會寫本課3個生字，能根據課后注釋疏通全文，了解故事內容。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解重點詞句，領悟文中所講的道理。...

教學要求:1.學生通過教師引導、小組自主合作，能根據課后注釋疏通全文，了解故事內容并用自己的話講講。2.學生能有感情地朗讀課文、背誦課文，做到正確、節奏停頓得當、抑揚頓挫，從反復誦讀中初步感悟文言文中特殊的語言現象。...

設計思路《新課程標準》提出“語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的自主意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式”。...

教學目標: 1、學會本課生字。朗讀課文。背誦課文。2、理解句意，用自己的話說課文內容。3、聯系實際，說學習課文體會。教學重點：1、對照注釋，掌握生字詞，弄清句意。2、理解課文內容，了解兩個人的不同表現。背誦課文。...

以《學弈》為例，說說我的教學構思閱讀教學是文本、學生、教師三者之間的對話交流活動。因此可以說提高閱讀教學效益，就是提高三者對話的效益；也可以說閱讀教學設計就是文本、學生、教師之間相互對話的設計。...

《學弈》教學反思《學弈》這篇文言文，在教學時應該激發學生的學習興趣，還要讓學生自主探索。一、以圖激趣引導預習《學弈》一文配有一幅插圖、直觀、形象地表現了課文內容的重點。...