《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)
l 想象朗讀：這一尺來高的文件，總理通宵達(dá)旦地看，得花多少時(shí)間啊，總理的工作是多么勞苦啊！同學(xué)們，總理他這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)審閱的僅僅是最后一個(gè)文件嗎？不是的！讓我們邊讀邊想象，一起進(jìn)入這個(gè)簡(jiǎn)單而又極其不簡(jiǎn)單的夜晚吧。
二、以讀代講，深入學(xué)習(xí)。
1、引讀。總理就是這樣，大事小事他都要做得十全十美，任何一件事情都是舉輕若重啊。所以，在回來的路上，我不斷地想，不斷地對(duì)自己說——
學(xué)生接讀――這就是我們的總理。我看見了總理一夜的工作，他是這樣地勞苦，這樣地簡(jiǎn)樸！
師：我這樣想著，我又想高聲地對(duì)全世界說：看啊——
學(xué)生接讀――：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理，我看到了他一夜的工作，他每個(gè)夜晚都是這樣工作的，你們看見過這樣的總理嗎？”
2、讀這段話的時(shí)候，你是帶著怎樣的一種心情？
3、齊讀，讀出對(duì)總理的愛戴之情。
三、回歸整體，升華情感。
1、同學(xué)們，你們看到的僅僅是總理一夜的工作，但是，你們?yōu)槭裁慈绱藞?jiān)定地告訴全世界，他每個(gè)夜晚都是這樣工作的？閱讀“資料袋”。
2、交流感受。（板書：深受愛戴）
3、播放歌曲和總理生命最后一段日程的字幕。同學(xué)們，總理的每個(gè)夜晚都是這樣工作的！請(qǐng)聽這首凝聚著億萬人民對(duì)周總理極其崇敬的詩；這首凝聚著億萬人民對(duì)周總理無限懷念、無限愛戴的歌！播放歌曲《你是這樣的人》，一邊聽一邊回眸我們敬愛的總理走完生命最后歷程時(shí)最后的幾行腳步。（課件出示字幕）
1971年月日，總理被診斷得了癌癥……
9月20日，總理第四次手術(shù)，在推車上鼓勵(lì)小平同志搞好工作。
10月24日，總理第五次手術(shù)。
12月20日，總理生命垂危……
1月7日深夜11時(shí)，總理從昏迷中醒來，用微弱的聲音吩咐醫(yī)生：我這里沒什么，你們?nèi)フ疹檮e人。
1975年1月8日上午9時(shí)57分，周總理的心臟停止了跳動(dòng)。
四、指導(dǎo)實(shí)踐，延伸課外。
1、推薦課外閱讀書目《共和國風(fēng)云錄》。
2、開展學(xué)習(xí)小組活動(dòng)：讀后感或觀后感交流會(huì)。
教后反思
還記得教這篇課文時(shí)正好是學(xué)校舉行“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)。當(dāng)時(shí)聽課的家長(zhǎng)中有一位年近70的長(zhǎng)者，他是班上一名男生的爺爺，退休前是位教育工作者。課后家長(zhǎng)座談會(huì)時(shí)他說的一句話讓我至今記憶猶新，他說：“老師，那段影片和那首歌用得太好了，我都哭了。”其他家長(zhǎng)也紛紛說到：“孩子們也深受教育啊，你看最后連續(xù)讀三遍最后兩個(gè)自然段時(shí)，孩子們讀得多投入，多有感情啊！我們聽的人也被感染了。”還有家長(zhǎng)感慨到：“現(xiàn)在的課堂教學(xué)真的和我們以前讀書時(shí)不一樣啊！學(xué)生可以在課堂上和老師進(jìn)行各方面的交流，老師也能順著學(xué)生的理解給予指導(dǎo)，沒有訓(xùn)斥或漠視，只有鼓勵(lì)與微笑。”
在家長(zhǎng)的話里，我感受到家長(zhǎng)對(duì)這堂課的滿意；感受到家長(zhǎng)渴望老師能把課堂還給學(xué)生，讓孩子體會(huì)“我的課堂我作主”的快樂；也品味到影視視頻的應(yīng)用賦予教學(xué)新的活力。正如愛因斯坦寫給紐約羅里奇博物館的信中說道，“電影，作為一種對(duì)人類精神幼年時(shí)期的教育方法，是無與倫比的。因?yàn)殡娪翱梢允顾枷雱∏榛@就比用任何其他的方法更容易為兒童所接受和理解。”