教學目標：1、正確讀記“編造、破綻、強調、教訓、駁倒、論證、權威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味”等詞語。2、讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨特的教學方法和用意，體會到人應具備獨立思考、獨立判斷的能力和科學的...

一、設計理念：本課是“科學精神”單元最后一課，設計處處體現“科學精神”，而不應該往“尊敬老師”這一方面偏向。因此，教學時通過拓展學習，讀讀議議、讀寫結合de那個方法，使學生理解文本，進而發展語言、思維及創造能力，懂得不迷信...

教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過自讀自悟理解課文內容，把握課文的主要內容，理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師。3.認識到不迷信書本、不迷信權威的科學態度，是現代人必備的素質，是追求真理所需的可貴品質。...

教學目標：1、正確讀記編造、強調、教訓、駁倒、論證、權威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味、破綻、受益等詞語。2、讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨特的教學方法，體會到一個人具有獨立思考、獨立判斷能力和懷疑能力的重要性...

一、教材解讀 1.課文簡說。 課文講述了“我”六年級時的科學課老師懷特森先生的故事。他是一個很有個性的人，教學方法獨特，他用出乎意料的方法培養學生的獨立思考、獨立判斷的能力和科學的懷疑精神。...

作文：《我最好的老師》浙江省杭州市上城區教師進修學校蔣正燁說到老師，使我想起了教我一年級語文的郭老師。她個子較矮，可她胖胖的臉上總是帶著笑容。...

學習目標：1、正確理解有關的詞語。2、讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨特的教學方法，體會到一個人具有獨立思考、獨立判斷和懷疑能力的重要性。3、進一步學習通過具體的事例說明道理的習作方法。。...

一、教材分析《我最好的老師》是美國作家大衛?歐文的作品，寫的是一個叫懷特森的老師，他在課堂上把錯誤的動物學知識“教”給了學生，讓學生們測驗都得了不及格之后，他才說出真相。...

備課組 六 年級組 十二 冊 共案部分課題 ：21 我最好的老師教學理念：《我最好的老師》是六年級下學期第五組課文中的一篇略讀課文，課文講述了“我”六年級時的科學課老師懷特森先生的故事。...

21*我最好的老師 懷特森先生是我六年級時的科學課老師。他是一個很有個性的人，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動。記得第一天上課，他給我們講授的是一種名叫“貓猬獸” 的動物。...

一、創設情境導入新課 同學們，除了你們剛才一句簡短的老師好，相信你們還有很多的話想對老師說，請聽蘭友文同學想對老師說的話。 ppt出示 真心地感謝蘭友文同學發自內心的獨白。...

教材簡析：課文講述了“我”六年級時的科學課老師懷特森先生的故事。他是一個很有個性的人, 教學方法獨特, 他用出乎意料的方法培養學生的獨立思考、獨立判斷的能力和科學的懷疑精神。...

《我最好的老師》一文是第十二冊第五單元中四篇文章中的最后一篇。而這個單元的重點是讓學生在把握文章主要內容的過程中，感受科學家在每次成功中不可或缺的科學精神，體會科學精神的內涵，同時，也能初步學會用具體事實說明道理的寫法。...

我最好的老師教學反思我在這堂課上就抓住了“這算什么老師——我最好的老師”這一情感沖突，設計了兩個主要的板塊：欲揚先抑感受“氣憤”和峰回路轉深感“佩服”。...

教學目標1.學習生字詞，能流利有感情地朗讀課文。2.理解文章的主要內容，體會啟蒙老師的美好品質。三、重點·難點·疑點及解決辦法教學重點理解啟蒙老師的優秀品質，喚起學生對美好的小學生活的回憶。教學難點理解啟蒙老師的優秀品質。...