《 跨越百年的美麗 》教學案例
（學生：鮮花是美麗的;湛藍的天空是美麗的;閃爍的星星是美麗的；小朋友助人為樂的行為是美麗的……
師：同學們都有一雙善于發現美的眼睛。
2 、圍繞課題，質疑美麗
師：同學們剛才說得非常好，生活中美無處不在，有一種美麗可以跨越百年，這節課我們來學習26課，大家齊讀一下課題。
3、讀了課題，你有什么想問的嗎？
學生甲：什么樣的美麗能夠跨越百年？
學生乙：這種美麗為什么能夠跨越百年？
師：我發現同學們提出的問題主要集中在美麗指什么？這種美麗為什么能夠跨越百年？ 這兩個問題上。相信通過這節課的學習，我們一定能夠得到解決。
三、領悟內容，探究“美麗”
1、教師：同學們昨天已經預習了課文，誰能說說文章圍繞居里夫人講了哪些內容？你對居里夫人有哪些了解？
2、教師：通過預習同學們對課文內容有了初步了解，下面請同學們靜靜地默讀課文，邊讀邊思考，從哪些內容可以感受到居里夫人的美麗？畫出有關的語句，也可以在旁邊寫寫你的感受。然后同位互相交流交流。
3、交流美麗
（一）外表美
（1）師：剛才同學們交流得非常好，我發現有的同學還在旁邊寫出了感受。哪位同學先來談一談，你首先從哪些語句感受到了居里夫人的美麗？
（2）生讀描寫居里夫人外表美的句子，談感受。
教師課件出示句子：“瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。”
教師：從這里看出居里夫人的什么是美麗的？
生談：從居里夫人的外貌，感受到了居里夫人的美麗。
師(出示居里夫人圖)：大家看，這就是居里夫人， 1898年12月26日在法國科學院他的報告使全場震驚，她的這種美麗莊重的形象從此定格在歷史上定格在每個人的心中。 教師板書：美麗莊重。
教師：大家都來讀一讀，讓居里夫人這種美麗莊重的形象也永遠定格在我們的心中。
（二）人格美
1、堅定執著、獻身科學