真理誕生于一百個問號之后教案
教學重點
整體感知課文，理清脈絡。
教學難點
整體感知課文，理清脈絡。
教學方法
教法：引導，點撥。
學法：自主閱讀，討論交流，有感情地朗讀。
教學準備
小黑板
教學設計：
一、談話激趣，導入新課 1.有很多同學特別崇拜科學家，能說一說你最崇拜的科學家是誰嗎？ 2.你們知道科學家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎？（學生自由發言，如：善于思考、勤奮刻苦、鍥而不舍等等。） 3.教師小結：縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者、創立者，差不多都是從細小的、司空見慣的現象中看出問題，不斷發問，不斷解決疑問，追根溯源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。所以有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。（板書課題） 4.誰來談談你對這句話的理解？（學生自由發言。）下面我們來共同學習第20課，請同學們齊讀課題。相信同學們學過課文，對這句話會有更深刻的理解。 二、初讀課文，整體感知 1.同學們打開書，自讀課文，要注意讀準字音、讀通句子。 2.出示詞語： 誕生 縱觀 漩渦 敏銳 追根求源 見微知著 鍥而不舍 洗澡 花圃 推理 逆時針 司空見慣 無獨有偶 打破砂鍋問到底 （1）指名讀詞語。 �。�2）齊讀一遍。 3、好！同學們再讀課文，畫出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯系上下文，看圖或小組討論等方法解決。 4、指名朗讀課文，檢查是否毒的正確、通順，重點指導較難讀的句子。 5、整體感知課文，理清課文的順序。 （1）作者通過這篇文章要說明一個什么觀點？ （2）作者用哪些事例來說明自己的觀點？ （3）作者是按什么順序寫的？ 二次備課
板書設計：
20、真理誕生于一百個問號之后
誕生 縱觀 漩渦 敏銳 追根求源 見微知著 鍥而不舍 洗澡 花圃 推理 逆時針 司空見慣 無獨有偶 打破砂鍋問到底