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《別董大》教案

《別董大》教案

一、引入:
1、同學們,唐詩是中華民族歷史長河中璀璨的明珠,這節課我們就要學習其中的一首。先回憶一下,我們平時學詩的步驟是怎樣的?
2、好,我們就按這樣的步驟來學習這首詩。來,讀讀題目。透過題目,你知道了什么?
3、通過課前預習,你知道董大是誰嗎?
4、下面請你認真聽老師讀這首詩,一會兒告訴我你感受到了什么。
二、預習課文:
1、下面請你翻開語文書,好好讀讀這首詩,注意讀準字音,讀通詩句,特別注意讀出詩的節奏。
2、指名讀。全班一起讀。
3、下面請你和同桌一起說說這首詩的意思,特別注意老師標紅的詞語。
4、誰來說說這兩個詞的意思?
 5、誰來說說整首詩的意思?
三、反復品讀,入境悟情
(一)品讀第一二句詩。
1、同學們,你們通過自己的努力初步弄懂了詩句的意思,真了不起!馮老師要送你們一首曲子,請你仔細聽——
這首古琴曲名叫《高山流水》,千百年來,人們總用它比喻朋友間深厚的友情。唐代著名的琴師董大很擅長用七弦琴彈奏這悠揚的旋律,可那時人們都不欣賞這種音樂。就在董大苦悶孤獨的時候,他遇到了詩人高適。高適才華橫溢,卻同樣得不到朝廷的賞識,窮困潦倒。同是天涯淪落人,這二人成了無話不談的知己,窮困的生活也絲毫不能影響兩人真摯的友誼。但是天下沒有不散的宴席,有一天,董大決定離開京都了,于是高適趕來送行……
2、當時是怎樣一番情景呢?讀。這兩行詩里講到了哪些景物?自己讀讀,用筆勾出來。
誰來說?誰來讀讀第一行詩?其他同學一邊聽一邊想,透過詩句,你仿佛看到了怎樣的畫面?
如果你身處這樣的天氣,你的心情會怎樣?
我們尚且如此,詩人在這樣凄涼的天氣來送別最好的朋友,他的心情可想而知!誰來讀讀這一行詩?
3、此時此刻,你又聽到了什么呢?誰讀第二行?
4、離愁別緒更讓眼前的景物變得分外悲涼。誰再來讀讀第二行?
詩句中那只孤單的大雁讓你想起了誰?
他告別了最要好的朋友,準備獨自一人上路了,讓我們回到那個悲涼的地方,一起去送送他吧。
同學們,此時昏暗不明的僅僅是天氣嗎?還有董大前途未卜的命運啊!誰再來讀?
5、黯然銷魂者,唯別而已矣!看到剛才那一幕幕,你的腦海里浮現出了哪些詩句,來表達你此刻的離愁別緒?
6、難怪人們說“生離死別”——把分別同生死放在一起,可見分別是何等的痛苦!更何況此刻北風勁吹,哀雁悲鳴,大雪紛紛,凄凄慘慘戚戚啊,讀——
這次第,怎一個“愁”字了得!
(二)、品讀第三、四行。
1、此刻高適對董大說了什么?讀——
2、高適為什么會勸董大“莫愁”,那是因為他此時看見了什么?
3、看到好朋友如此神情,高適會怎么想?
4、千言萬語匯成一句話,這溫暖的話語一定能驅散朋友心頭的烏云,來,我們一起把它送給董大。
5、莫愁啊莫愁我的朋友。董大,你聽到好友的心聲了嗎?你聽明白了什么?
6.雖然詩人和董大身處困境,但他們能夠互相扶持、彼此鼓勵,這樣的友情真是令我們敬佩!帶著這份感動再讀讀。(齊讀)
7.來,我們再來讀讀題目——別董大。此刻,別去的是什么?留下的是什么?
(三)回顧全詩,朗讀提升。

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