《別董大》教案
學習目標:
1.學會“曛”這個生字。
2.理解重點詞語及詩句的意思。
3.品味語言,讀中悟情。掌握學習古詩詞的方法,學以致用。
4.有感情的朗讀,并能熟讀成誦。
教學重難點:
掌握學習古詩詞的方法,學以致用,品味詩境,讀中悟情。
教學課時:1課時
教學過程:
一、讀懂詩題,了解背景
1.創設情境,從歌曲《送別》之中感受作者離愁別緒導入。
2.生讀題,再讀,讀懂題目,讀出感情。
3.了解背景,介紹高適和董大。
二、讀通讀順,整體把握
1先讀讀這首詩,注意讀準詩中的生字,把詩讀通讀順。
2.指名讀。
3.師指導學習生字“曛”的讀音及字義字形。
4.齊讀這首詩。
5.回憶學習古詩的方法,引導自學。
我們學習一首古詩,除了會讀以外,還需要知道什么?
怎樣知道詩的意思?(借助注釋,聯系上下詩句、結合背景資料、查字典等等)
6.學生用學習古詩詞的方法自學,讀懂詞語,用自己的話說說這首詩大概講的意思,同桌合作學習。
7、學生自學,師巡視指導。
8.學生交流重點詞語的理解。點撥:黃云:當時他們分別是在塞外,那里大部分都是沙漠,黃沙飛揚,以至于云都成了黃色的了;與“曛”聯系起來即曛黃,指夕陽西下時天色昏黃。“千里”是不是就是一千里?聯系學過的詩句理解是虛指,很多,滿天。 “莫愁”的意思是不要憂愁。 “知己”知音,賞識你的人。古人常用到這個“君”,與你是有區別的,您。這里指誰?董大。
理解了重點詞語后,學生試著用自己的話說一說詩的大概意思。
9.理解了詩句的意思后,再讀這首詩。
10.指導讀好節奏停頓,出示畫好節奏的詩,再指名讀。
三、反復品讀,入境悟情
(一)品讀第一二句詩。
1.師導,利用多媒體感受詩境。
2.找出詩中寫景的兩句詩,讀──”千里黃云白日曛,北風吹雁雪紛紛”。
3.再找出這兩句詩中的一些描寫景物的詞語。用筆畫出來(學生畫──黃云、白日、北風、雁、雪。)(板書:景)
4.感受“黃云、白日、北風、雁、雪”這幾種景物構成的畫面。(生談:凄涼悲苦)把感受帶入詩中,讀出自己的感覺。
5.自由讀。
6.提名讀。師評價指導。
7.再引導學生用心感受詩情。說說聽到了什么?看到了什么?
(生談)
結合學生發言引導學生有感情讀
8.面對此情此景,董大這時的心情是怎樣的呢?詩中哪個字寫出了他此時的心情?用筆把這個字圈出來。
9.(板書:愁)。“愁”。這是怎樣的愁?難道這別”愁”僅僅只是來自于眼前這凄涼的景嗎?會愁什么?請同學們再讀讀這首詩,看看你又能發現什么?(生在讀時提示:可以聯系背景資料和第三句“莫愁前路無知己”來體會)
10.再引導生體會這個“曛”另外一層意思。
(二)品讀第三四句詩。
1.引出詩句:讀──莫愁前路無知己,天下誰人不識君!(板書:莫愁)
2.再讀這兩句詩。
3.“天下誰人不識君!”這是怎樣的一個君啊?再說董大,并利用古琴片段激發談話。此刻,你想對這位前途迷茫的董大說什么話呢?