《別董大》教案
學習目標:
1.學會“曛”這個生字。
2.理解重點詞語及詩句的意思。
3.品味語言，讀中悟情。掌握學習古詩詞的方法，學以致用。
4.有感情的朗讀，并能熟讀成誦。
教學重難點：
掌握學習古詩詞的方法，學以致用，品味詩境，讀中悟情。
教學課時：1課時
教學過程：
一、讀懂詩題，了解背景
1.創設情境，從歌曲《送別》之中感受作者離愁別緒導入。
2.生讀題，再讀，讀懂題目，讀出感情。
3.了解背景，介紹高適和董大。
二、讀通讀順，整體把握
1先讀讀這首詩，注意讀準詩中的生字，把詩讀通讀順。
2.指名讀。
3.師指導學習生字“曛”的讀音及字義字形。
4.齊讀這首詩。
5.回憶學習古詩的方法，引導自學。
我們學習一首古詩，除了會讀以外，還需要知道什么？
怎樣知道詩的意思？（借助注釋，聯系上下詩句、結合背景資料、查字典等等）
6.學生用學習古詩詞的方法自學，讀懂詞語，用自己的話說說這首詩大概講的意思，同桌合作學習。
7、學生自學，師巡視指導。
8.學生交流重點詞語的理解。點撥：黃云：當時他們分別是在塞外，那里大部分都是沙漠，黃沙飛揚，以至于云都成了黃色的了；與“曛”聯系起來即曛黃，指夕陽西下時天色昏黃。“千里”是不是就是一千里？聯系學過的詩句理解是虛指，很多，滿天。 “莫愁”的意思是不要憂愁。 “知己”知音，賞識你的人。古人常用到這個“君”，與你是有區別的，您。這里指誰？董大。
理解了重點詞語后，學生試著用自己的話說一說詩的大概意思。
9.理解了詩句的意思后，再讀這首詩。
10.指導讀好節奏停頓，出示畫好節奏的詩，再指名讀。
三、反復品讀，入境悟情
（一）品讀第一二句詩。
1.師導，利用多媒體感受詩境。
2.找出詩中寫景的兩句詩，讀──”千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛”。
3.再找出這兩句詩中的一些描寫景物的詞語。用筆畫出來（學生畫──黃云、白日、北風、雁、雪。）（板書：景）
4.感受“黃云、白日、北風、雁、雪”這幾種景物構成的畫面。（生談：凄涼悲苦）把感受帶入詩中，讀出自己的感覺。
5.自由讀。
6.提名讀。師評價指導。
7.再引導學生用心感受詩情。說說聽到了什么？看到了什么？
（生談）
結合學生發言引導學生有感情讀
8.面對此情此景，董大這時的心情是怎樣的呢？詩中哪個字寫出了他此時的心情？用筆把這個字圈出來。
9.（板書：愁）。“愁”。這是怎樣的愁？難道這別”愁”僅僅只是來自于眼前這凄涼的景嗎？會愁什么？請同學們再讀讀這首詩，看看你又能發現什么？（生在讀時提示：可以聯系背景資料和第三句“莫愁前路無知己”來體會）
10.再引導生體會這個“曛”另外一層意思。
（二）品讀第三四句詩。
1.引出詩句：讀──莫愁前路無知己，天下誰人不識君！（板書：莫愁）
2.再讀這兩句詩。
3.“天下誰人不識君！”這是怎樣的一個君啊？再說董大，并利用古琴片段激發談話。此刻，你想對這位前途迷茫的董大說什么話呢？