《我看見(jiàn)了大海》教學(xué)設(shè)計(jì)(北京課改版六年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))
教學(xué)調(diào)控 ①創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，體現(xiàn)師生平等對(duì)話。 30
②教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
③面向全體，尊重學(xué)生人格，多種形式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
④德育實(shí)施潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲。
教學(xué)方法 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，注重多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 40
（二）學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)
根據(jù)新《課標(biāo)》的要求，針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，特制定如下評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)表
評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)等級(jí)
a b c d
學(xué)習(xí)態(tài)度 精神飽滿(mǎn)，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂(lè)于與他人交流。
學(xué)習(xí)習(xí)慣 閱讀中積極思考，認(rèn)真批注，敢于發(fā)表自己獨(dú)特見(jiàn)解。
學(xué)習(xí)方法 閱讀中能不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)能力 正確默讀、瀏覽課文，有一定的速度。
能獨(dú)立閱讀解決提出的問(wèn)題，作好批注。
有感情地朗讀課文，能表達(dá)自己的閱讀感受。
六、本課教學(xué)設(shè)計(jì)與其它教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)
縱觀整節(jié)課，我認(rèn)為有以下特點(diǎn)：
一是注重語(yǔ)文教學(xué)的人文性和工具性的統(tǒng)一，凸現(xiàn)語(yǔ)文本體。盡管課文充滿(mǎn)強(qiáng)烈的人文色彩，但怎樣使學(xué)生領(lǐng)悟繼父對(duì)河子深沉的愛(ài)，教師并沒(méi)有空泛的說(shuō)教，簡(jiǎn)單的“告訴”，而是以語(yǔ)言文字為根，始終引領(lǐng)學(xué)生在對(duì)語(yǔ)言文字的品味、賞析、感悟和運(yùn)用中來(lái)解讀繼父的形象，在積極自主地閱讀實(shí)踐中獲得心靈的震撼和人生的啟迪。
二是注意從文本出發(fā)，從學(xué)情出發(fā)，把知識(shí)和能力、情感態(tài)度價(jià)值觀有機(jī)的整合在一起，充分發(fā)揮語(yǔ)文的綜合效應(yīng)。全課以凸現(xiàn)繼父對(duì)河子深沉的愛(ài)為中心，以繼父的言行為重點(diǎn)，層層深入，展開(kāi)教學(xué)。如帶領(lǐng)學(xué)生理解“帶‘我’上街”，教師先讓學(xué)生品讀繼父的語(yǔ)言，再結(jié)合繼父的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)河子會(huì)怎樣想，進(jìn)而體會(huì)出繼父的話充滿(mǎn)了對(duì)河子關(guān)心，最后鼓勵(lì)學(xué)生試著讀出繼父的關(guān)心與呵護(hù)，使三維目標(biāo)得以充分體現(xiàn)。