《黃河之水天上來》《最后的“淇淇”》教案及練習
2. 課文分析
全文共12個自然段。從文章結構看，全文采用“總—分—總”的結構方式。
第一部分（1段）：作者從比喻入手，引出黃河，然后總的交待了黃河的流程、流域、支流及特點，突出了黃河的重要地位。
第二部分（2段—11段）：分寫黃河的源頭、上游、中游、下游、入海口的特點。這一部分可以分五層。
一層（2段）：引用李白的詩句，引出黃河源頭的特點，即源頭之遠，流程之長，暗示了黃河的氣勢。接著運用一組對偶句，寫出了黃河源頭的特點。這一特點，概括起來為清、靜、急、脆，賦予變化，十分美麗。這組寫景的對偶句用詞很有特色。
二層（3段—8段）：寫黃河上游的特點，這是全文的重點部分。
這層里的前兩段屬于過渡段，作者只簡單地寫了黃河上游的兩個特點：一是氣勢磅礴，二是落差大，這樣自然引出水電站。接下去，作者變化寫作手法，跳越時空，選取了黃河上游具有特點的三處景觀，來細致描寫。
首先是劉家峽水電站。寫了它的性質、高度和開閘時的特點。作者多次運用生動、真切的比喻和擬人的手法，表現出黃河的氣勢恢弘，景色壯麗，賦予變幻的特點，使人如臨其境，如聞其聲。
如果說上面一段是大筆、張筆、動景的話，接下來的一段就是細筆、收筆、靜景。作者選取“河套平原”豐收時節的景象，寫出了黃河上游的另一番韻味。
一幅靜景做為緩沖，接著作者再一次時空跳躍，由秋季跳到“黃河夕照”，這幅景觀寫的美妙極了。動靜搭配，顏色分明；由遠及近到遠，視野極其開闊，真是一幅絕美的“黃河夕照圖”。
這一層的最后，寫黃土高原。因植被遭到破壞，泥土疏松，黃河水流到這里真的變成“黃河”了，使黃河面臨著一個嚴峻的問題——制止水土流失，保護好生態環境。
三層（9段）：寫黃河中游的奇景異觀，即壺口懸瀑。突出了壺口懸瀑的景色特點，從另一個側面展現了黃河景觀的多樣性、豐富性特點。
四層（10段）：抓住下游“地上河”的特點，寫出了黃河有時給人民帶來的災難，但是這實際是人為破壞的必然結果。
五層（11）段：寫黃河入�？凇Ｍ怀鏊某林睾陀⒘遥赋鏊男谐痰那酆蛪邀悺�
第三部分（最后一段）：概括指出黃河是“母親河”。
板書如下：
總的看來，這篇文章的第二部分是按著發源地、上游、中游、下游、入�？诘目臻g順序，來展示黃河的氣勢和美麗的。層次清晰，結構嚴謹。
本文在寫景時運用了大量的比喻和擬人的修辭手法，從不同的方面表現黃河的風采和魅力，值得學習。
從本文的語言特色、寫法變化和表達方式的運用，我判斷本文也是一篇解說詞，和“話說長江”相似。
《最后的“淇淇”》：
本文寫的很沉重，“最后”兩個字定下了本文嚴峻的基調。
首先，寫淇淇的現狀，老之將至。采用概敘的表達方式。接著插入一個“愛淇”的感人事跡，引出白鰭豚的美麗傳說和白鰭豚數量急劇下降的狀況。
其次，分析了造成這種現象的原因：江水嚴重污染。
接著進一步分析了一種物種的滅絕，給人類帶來的無法彌補的損失。
最后，警世人們：保護長江，保護生存環境。
文章在做分析時，用詞準確，句意深刻。說理透徹。在做說明時，列舉數字、舉實例，具有很強的科學性和說服力。
【模擬試題】（答題時間：30分鐘）