只揀兒童多處行教學實錄2份
師：我們也來振奮振奮，你來起個頭。
生齊讀。
師：讀得真好，不過剛才這個頭起處不太振奮，再來讀一讀。
師：寫得精彩，讀得振奮，孫老師聽得也振奮，還有不同精彩的嗎？
生讀第7自然段。
師：講一講喜歡的理由。
生：冰心奶奶想問一下孩子，春天的海棠花好不好看，孩子只知道好看，不知道。。
我覺得寫得非常有趣。
師：這里有個詞：忸怩。都是什么旁。
生：豎心旁。
師：我請一個不舉手的同學來說說。
生：忸忸怩怩。
師：你給它組了一個重疊詞。
生：我覺得是非常害羞。
師：是難為情，害羞。一起讀一讀。
師：還有下面一個紐是什么旁的紐。
生讀紐扣。
師：剛才同學們讀了自己喜歡的段落，并講了喜歡的原因。非常好。現在我們回到課題上來看一看。
讀課題：只揀兒童多處行。
師：課文中哪些句子寫了冰心奶奶只揀兒童多處行走的句子。
用筆劃一劃。
生默讀。找句子。
師：我剛才看了一下，有同學找了一處，有同學找了兩處，有同學找了三處，要找到。。句子，要有一雙發現的眼睛，書要讀得仔細，而且要用你的小腦筋想。同桌兩個同學講一講。如果你們找得相同，那你們兩個同學是英雄，英雄所見略同，如果你找的他還沒找到，要請教，為什么你找到的他還沒找到。同桌一起找一找，看哪一組找得準，找得全。
師：全班討論一下，你們這一組找到哪些地方。
生：我畫的是，我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進yi和園去。因為冰心奶奶原來是路過。現在看過兒童都進去了，他們也進去了。
師：是啊，冰心奶奶原來。。現在。。。這一句話找得準。
從迎著，擠進可以看出只揀兒童多處行。
師：誰說你dai著和孫老師一樣的眼鏡，我說你有一雙慧眼，你能把這句話讀讀嗎？
生讀。
師：誰能讀得更好一些。同桌來幫忙。
生讀。
師：誰還想來讀讀這一段。
師：聽著你們讀，我也想讀了。
師讀。
師：我強調了哪些？
生：一個是迎著，還有一個是擠進。
師：我強調了這兩個，是說冰心奶奶只揀兒童多處行。
師：把只揀兒童多處行表達出來。
師：這是剛才找到的一處，還有嗎？真好，你們都有發現的眼睛。
生：我們。。想在。。亭旁喝茶，誰知道。。。。
師：談談你的理解。
生：冰心奶奶在喝茶的時候，看到女孩子男孩子在玩樂。我覺得寫得非常。。
師：知春亭畔，再讀一讀。
師：冰心奶奶原來想在那里喝茶，可現在已經從無。。
正音。
師：剛才同學找的是寫冰心奶奶的句子，不是找的寫只揀兒童多處行走的句子。
生讀。
師：講一講理解。
生：冰心奶奶沿著小孩子的道路走，說明是只揀兒童多處行。
師：對面不斷地有兒童過來，撞個滿懷。
師：你能不能把關鍵的地方強調，讓我們感覺到這個意思。
生讀。
師：你們認為，這個句子，哪些詞要強調一下。
生：強調總和，一群一群，撞個滿懷。
師：你再來讀一讀。
師：讀得真好，我們再來讀一讀。
齊讀。
師：真好，你們真有一雙發現的眼睛，又找到了一處，還有沒有？再找出來就比較難了。你還能找到嗎？