只揀兒童多處行教學(xué)實錄2份
生：在第7自然段。
讀。
師：從冰心和兒童對話的句子看出冰心是只揀兒童多處行。
反映兒童。。的第一句話，我們一起讀一讀。
這兒孩子本來很多的，但他們要集合了，后來又回去了，說明這里孩子是比較多的。
冰心奶奶是只揀兒童多處行。
師：第一個問題大家解決得非常好。第二個問題：冰心奶奶為什么要只揀兒童多處行呢？原因是什么？理由是什么？為什么不揀兒童少處行呢？請你們帶著這個問題，一邊讀，一邊做上記號。你認為這里有個原因，用關(guān)鍵詞寫出來。還有一個原因是什么，用關(guān)鍵詞寫出來。
打開書，默讀課文，用筆在書本上圈圈注注。
師：現(xiàn)在我請你們四個人討論。從書上找到根據(jù)，四個人討論的時候，每個人發(fā)現(xiàn)意見。還要選一個記錄員。記錄員只要記一個關(guān)鍵詞。討論完，選一個代表作為四個人的發(fā)言人，通過這個人交流，你們班有幾個？48人。分成12個學(xué)習(xí)小組，最后我們看一看哪個小組是最佳學(xué)習(xí)小組。
第二課時
師：剛才我看到我們510班的同學(xué)非常會讀書，討論得也非常認真，我給大家2分鐘的時候再討論討論。好不好。
學(xué)生討論。
師：討論得比較充分了，現(xiàn)在你們推選出一個發(fā)言人。
毛遂自薦，自告奮勇。
師：下面我們比賽正式開始。冰心奶奶為什么選兒童多的地方走，不選兒童少的地方走呢？
生：首先我們看見了課文中的一個句子。我們本想在知春亭畔。。。。
這個句子說明了本來想在知春亭畔可以找到春天�？煽吹絻和呀�(jīng)在那里了，每個兒童都有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。他們會發(fā)現(xiàn)春天。
師：這是你們第一個原因，還有嗎？
生：朋友。。。。這個自然段描寫了兒童所在之處肯定會有春天。她只揀兒童多的地方走，所以她只揀兒童多處行。
師：打分。
生：打80分，我們認為有三處。第一，朋友，春天。。。。
兒童多的地方能找到春天。
師：從課文的哪一段可以看出能找到春天。
生：第9。
師：這一自然段沒有看到春天。哪一自然段直接寫春天。
生：第6自然段。
生讀。
師：看一看黑板上，這一段是不是春天呢？
生讀。
師：是不是在兒童多的地方找到了春天。在哪里？
生：玉蘭堂。
師：在玉蘭堂找到了春天，這一段把花比作了什么？
生：比如�；ǖ膰娙�。
齊讀。
師：你看到的噴泉是什么樣的。
生：我看到噴泉噴出來的水花非常漂亮。像一道道的彩虹。
師：在這兒，冰心奶奶說，這里的水噴出來的是花，說明什么？
生：這花開得很旺。很茂盛很多。
師：從哪兒看出來的？
生：那幾顆大海棠樹，開出了密密的花。
師：能不能把海棠樹的繁茂，開得花旺讀出來。
自讀。
師：誰能讀得更好些，密密層層，繁花，不留一點空隙，噴花的飛泉要讀出來。
齊讀。
師：看到這樣的春景，看到這樣的春光，冰心奶奶是怎樣贊美的呢？
生齊讀。
師：誰來贊嘆一下。
生讀。
師：誰能把這兩個感嘆號讀得更好，更美？
生讀。
師：感情非常好，掌聲。
師：我們一起來贊嘆一下。
齊讀。
師：現(xiàn)在看著我這，看著我的臉，不看屏幕，你能不能背出來了呢？