只揀兒童多處行教學實錄2份
齊讀。
一齊試一試。
師：讀得好，剛才這兩組，體會得也好。冰心奶奶為什么要只揀兒童多處行呢？
師：原來是兒童多處春光美。板書。
兒童多的地方，春光是那樣美好，所以兒童要只揀兒童多處行。我認為你們這組可以打95分。這是一個原因，還有其他的原因嗎？
生：兒童有發現的眼光。
師：你們從哪里看出來的。
生：第7自然段中。
師：你來讀讀。
生：我拉著一個忸怩的。。。。。
從那個男孩子說，就是開得旺嘛，我看出孩子有一雙發現的眼睛。
師：孩子們有發現的眼睛，冰心奶奶往兒童多的地方走，就能發現春天。
還有第三個原因。
生：還有覺得跟兒童一起走覺得很有趣。
生：詩。。。
師：你們這組厲害，3點理由，98分。還有其他組有新的發現嗎？
生：我三點都跟他們一樣的，我還有一點，兒童是朝氣蓬勃的，是。。小天使。
師：這句話非常重要，兒童是朝氣蓬勃的，兒童是小天使，從課文中找找，為什么這樣說？
生：讀課文中的句子。
師：從哪里看出兒童是朝氣蓬勃的。
噴發著生命的活力，只有兒童是朝氣蓬勃的。
你讀讀看。
生讀：女孩子，男孩子。。。。
師：一齊讀一讀。讓我感受到，兒童是朝氣蓬勃的，噴發著生命的活力。
生齊讀。
師：我把你們的體會要寫下來，冰心奶奶為什么要只揀兒童多處行呢，因為兒童是朝氣蓬勃的。
師：一雙雙發現的眼睛，*的是會思考的大腦。還有什么？
生：我覺得兒童是朝氣蓬勃的，他們是一個個的小天使。。。。從
師：從這里你讀出了什么。
生：兒童像一群群小天使，是神圣的。
生：兒童是春天的使者。
師：多美的語言啊，老師一定要寫下來。
師：這是你們的感悟。你還讀出了什么？
生：冰心奶奶非常喜歡兒童。
師：我把喜歡改成喜愛兒童。
把他比作天使，兒童是春天的天使，兒童是春天的使者，冰心奶奶喜愛兒童。把這三層意思讀出來。
齊讀。
師：冰心奶奶為什么要只揀兒童多處行呢？
生：我從第6自然段中讀出來的。春天是這樣的飽滿，這樣地爛漫。把春天寫成這樣的飽滿，這樣地爛漫，實際上寫孩子也是這樣的飽滿，這樣地爛漫。
師：你有一雙慧眼，火眼金睛，把藏在背后的東西也讀出來了。
齊讀。
師：冰心奶奶把兒童和春光是怎么聯系起來的，讀這一段。
。。。只要適時地澆水，花兒和。。。自己感到快樂，別人感到也快樂。
看一段中，哪些詞寫了花兒和兒童共同的特點。
生：第一點是，在春天的感召下，兒童和花兒都會歡唱活潑的。然后是以旺盛的生命力，舒展。。。
師：生命力旺盛。第三點是什么。
生：花兒快樂，自己也快樂。
師：請大家自己讀讀，體會一下。
師：誰來把這一段美美地讀一讀。最后一個男孩，你沒有讀過，你來讀。
生讀。
師：不錯，我們一起來讀一讀。上面紅的著重號你認為應該怎么讀，你讀的時候要表現一下。
師：你還有補充發言嗎？
生：兒童就是祖國的花朵。
師：如果說海棠是春光，那么兒童就是最美的春光。兒童是春天的使者。
板書：兒童是最美的春光。
師：冰心奶奶為什么要選兒童多的地方行呢，因為兒童，自然春光美，因為兒童。。。。。。。