教學要求：1. 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2. 能聯系上下文說出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用這兩個詞語造句。3. 正確流利有感情地朗讀課文，復述課文。...

一、說教材《螳螂捕蟬》是蘇教版第十一冊的一篇寓言故事，講的是春秋時期，吳王不聽勸阻，執意要出兵攻打楚國，一位少年便以螳螂捕蟬，黃雀在后的故事，告誡吳王一心想得到眼前利益、不顧身后隱患是危險的，從而使吳王打消了攻打楚國的念...

一、按事情發展的順序將故事分段，歸納出段意。二、本文是一篇寓言故事，講的是_______________________________________故事，告誡吳王________________________________________________________________。...

一、復習導入通過上一節課的學習，大家知道課文主要講了什么內容？二、學習課文1、初步感知，復述故事。（1）少年講了件有意思的什么事呢？請大家先讀一讀課文911小節，再想一想能不能也講一講這個故事。（2）指名講這一故事。...

教學要求： 1. 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 2. 能聯系上下文說出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用這兩個詞語造句。 3. 正確流利有感情地朗讀課文，復述課文。...

《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是春秋戰國時期，吳王決定攻打楚國并下令不準別人來勸阻，千鈞一發之際，一位少年巧妙地用“螳螂捕蟬”的故事勸說吳王，使他打消了攻打楚國的念頭。...

東蜀小學六年級語文導學案執筆：審核： 使用人：小主人姓名： 組名課題：《螳螂捕蟬》 課型：閱讀課 課時：2學習目標1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。2、我能感悟少年的智慧。...

第一課時教學內容：1、 初讀課文，讀準字音，讀通、讀順課文。2、 整體感知，理清課文脈絡，明確故事的起因、經過和結果。3、 細讀課文第一部分。4、 書寫生字新詞。第二課時教學目標：1、有感情地朗讀課文，復述螳螂捕蟬這一故事。...

作者：麥桂瑛轉貼自：轉載點擊數：69我談《螳螂捕蟬》一文廣東省南海市桂城區 桂城海三路小學六（2）班 麥桂瑛“螳螂捕蟬，黃雀在后。”最近，我閱讀了《螳螂捕蟬》一文，讀后，我受益匪淺。...

我已連續三年擔任六年級的語文教學，《螳螂捕蟬》我上了三次，每次上的感覺都不一樣，這一次的感覺最特別。本次說課，我分成了三個部分：第一部分是教材分析，第二部分是教學目標，第三部分是教學過程。...

看了《螳螂捕蟬》第一課時教學實錄，深深地感到教者的施教真所謂潤物細無聲。看似隨意輕松地與學生閑聊，實是精心地點撥，抓住教學的重點，突破教學難點。在教學過程中，學生是認識的主體，發展的主體。...

泗港小學 趙建華教材分析：這是一篇寓言故事，講的是一位少年以樹上的螳螂欲捕蟬，卻不知被身后的黃雀即將啄食的故事，勸誡吳王一心想得到眼前的利益，顧不到身后的隱患是危險的。...

教學過程：一、復習導入通過上節課的學習，我們知道吳王不聽大臣們的勸告，固執地要求攻打楚國，而且下了死命令------誰敢來勸阻我，我就處死他！這時候有個侍奉吳王的少年在王宮花園里給他講了一件挺有意思的事。...

今天看了東林居士發的帖子，我忍不住回帖。是什么樣的帖子呢？東林認為，為什么非得“有感情地朗讀”呢？完全可以讓學生“有理解地讀”。對于這一點，我也很贊同。...

一堂充滿智慧的語文課——薛法根老師教《螳螂捕蟬》薛法根老師在上《螳螂捕蟬》第二課時，大氣而不失精細，輕松而富有智慧，令人耳目一新，又頗多啟迪。...