夾竹桃 課堂實錄
其他花的美，很快凋謝了，而夾竹桃卻始終如一。
師：還有第一句話，沒有說出感受。
生：從悄悄地、一聲不響，體會到夾竹桃的低調。
生：最終的君子是平淡的，最高尚的。
師：淡定（板書）
師：想不想通過朗讀把夾竹桃一聲不響的淡定、韌性表現出來。
生：配樂讀第四節。
師：讀一讀，說一說，把感悟分享、表達。真好！
示：我特別喜歡月光下的夾竹桃------
生：我幻想他是地圖，他居然就是地圖了-----說明他熱愛祖國。
生：微風乍起----活畫了，對夾竹桃美的贊揚。
生：把夾竹桃幻想成荇藻。
師：想一想，你們讀著有什么感受？它居然就是地圖了、真的是
生：童心未泯、年齡大了，語言非常生動。
生：季羨林真的是老頑童，在他想象中，想什么就是什么了。
師：從想象中讀出了自由，還能再補充嗎？補充老師，我們一起交流。
關于幻想的名言：所謂天才人物本來就是指那些十分富于幻想的人
師：續寫幻想：我幻想它是 ， 。
生：交流，教師先范讀第五小節------引讀
生：夜空，月光透過縫隙投到墻上，就是一顆顆星星
生：叢林，就是一片叢林，飛蟲飛過，像一只小鳥
生：海洋，海藻若隱若現，飛蟲就是魚兒。
珊瑚，飛蛾飛過-----
師：品味語言風格，有點難，但對我們班不是問題。
生：第四小節中，沒有華麗的辭藻，豪氣比魯迅，幽默不失馬克吐溫。
生：感受到季羨林的率真，第五自然段，香氣襲了下來，比如非常美。
第二自然段，最直接的比喻，筆鋒一轉，不乏睿智。
師：語言非常樸實，水火相容感到畫面的典雅。這樣的語言有很多。處處感受到夾竹桃的品質。一起品讀了課文，感受到和諧的美，讀了夾竹桃的韌性，感受到很多的品質。如果再有所感悟，就是超越自我，自由讀讀這段話。
示：季羨林出生貧寒，6歲投奔叔父，文革期間，面對人生的坎坷，桂冠來到，卻不驕傲。季羨林回憶一生時說：“走運時---”
生：內心十分堅強，讀出了出生貧寒，并沒有垂頭喪氣，很樂觀。
生：不愧是一代國學大師，內心陽光，有些話說得非常睿智。
不喜歡名譽，這些稱號令人羨慕，卻是拒絕這樣的稱號。
師：我們就能感受到淡定、鍥而不舍----不正是季羨林先生的寫照。再讀“質樸而不失典雅，率真而不乏睿智”。
作業：讀名家，仿名作，選擇一種植物，模仿著季羨林的語言風格來寫一寫。寫出精彩！