蘇教版小學語文六年級下冊《廣玉蘭》教學設計
一、教案背景
（1）面向學生： □中學 ☑小學 （2）課時：1課時 （3）學科：語文 （4）學生準備：
1、親自去觀察廣玉蘭。
2、搜集有關具有堅韌不拔品質(zhì)的植物的詩句。 二、教學課題：《廣玉蘭》
【教學目標】 知識與能力：
1、正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。
2、能找出表達廣玉蘭特點的句子，品讀感悟廣玉蘭旺盛的生命力，理解作者喜愛、贊美廣玉蘭的原因。 過程與方法：
理清課文思路，能找出表達廣玉蘭特點的句子，品讀感悟廣玉蘭旺盛的生命力，理解作者喜愛、贊美廣玉蘭的原因。 情感態(tài)度價值觀：
1、通過自主探究、與他人合作，培養(yǎng)協(xié)作精神，初步學會探究性學習方法。 2、能通過對文中描寫廣玉蘭的優(yōu)美句子的朗讀及廣玉蘭圖片的欣賞，培養(yǎng)學生的審美情趣，激勵學生到生活中去感受美
【教學重點】
1、有感情地朗讀課文，練習背誦第三自然段。
2、抓住重點詞句的賞讀，體會廣玉蘭旺盛的生命力。
【教學難點】讓學生弄清本節(jié)作者是從哪些方面贊美廣玉蘭的，理解作者為什么喜歡廣玉蘭，并一起感受廣玉蘭的美。
【教學準備】1、親自去觀察廣玉蘭。2、搜集有關具有堅韌不拔品質(zhì)的植物的詩句。 3、文中的圖片和文字投影。
三、教材分析：
《廣玉蘭》是一篇優(yōu)美的散文,描寫了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨特情趣，表達了作者對廣玉蘭的喜愛之情。本節(jié)主要體會廣玉蘭花開時的各種形態(tài)以及葉片的獨特，深刻感受廣玉蘭旺盛的生命力。課文語言優(yōu)美，用詞準確、生動，比喻貼切。尤其對廣玉蘭花、葉的描寫細致而且形象。 四、教學方法及思路
【教學方法】：以“美”為主線，通過讓學生欣賞廣玉蘭的圖片，然后對照課文的語言文字，在學生自主感悟語言的基礎中，受到美的熏陶，并力爭把課文讀美。（即欣賞美圖——品讀美文——拓展練習）
【教學思路】《廣玉蘭》一課的教學設計是根據(jù)新課標的精神，以學生為主體，教師為主導，使語文教學與媒體運用相結合形成新的整合模式：利用情景資源，創(chuàng)設情景；運用教材，感知課文；整合課程資源，深入研究學習；拓展練習，處理、內(nèi)化信息等促使學生自主、合作、探究性學習，致力于學生語文素質(zhì)、語文能力的形成與發(fā)展。 五、教學過程設計 一、導入新課
1、有這樣一種樹，它高大挺拔、花朵高雅、葉子常青。它就是-----廣玉蘭[板書] 真美啊!齊讀課題。
2、昨天，我們已經(jīng)學習了《廣玉蘭》的第一課時。廣玉蘭的氣味幽香，花瓣純潔。在陳荒煤先生的細膩描繪下廣玉蘭給我們留下深刻的印象。能用書中詞語說說廣玉蘭給你留下的印象嗎？ 二、精讀感悟
1、我們通過學習認識了幽香、純潔的廣玉蘭。但比起它的幽香、純潔。作者更愛廣玉蘭旺盛的生命力。
師：讓我們一起學習第三自然段，來仔細欣賞廣玉蘭開花的不同形態(tài)。 2、出示自學提示：
默讀課文，邊讀邊想：你看到了哪些形態(tài)的廣玉蘭花？你最喜歡哪種形態(tài)的廣玉蘭花呢?把你最喜歡的這一種形態(tài)介紹給大家，并說說你喜歡的原因。
3、自讀，小組交流。
4、全班交流，指導朗讀。[出示四幅圖]
（1） 含羞待放